九年级历史上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立说课稿1 新人教版.docx

九年级历史上册第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立说课稿1新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生通过历史学习，提升历史思维能力和史料解读能力。通过了解亚洲封建国家的建立过程，使学生能够理解封建社会的形成与发展，增强对历史变迁的敏感性和批判性思维能力。同时，培养学生尊重多元文化的态度，认识到不同地区封建社会的共性，提高跨文化理解能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级之前，已经学习了古代中国的封建社会，对封建社会的概念和特征有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于亚洲封建国家的初步知识，如秦汉时期的国家建立和封建制度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对与中国历史相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助来学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对亚洲封建国家的建立过程缺乏整体认识，难以理解不同地区封建社会的异同。此外，对于复杂的历史事件和人物关系，学生可能存在记忆困难。此外，学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维，难以从多角度审视历史现象。因此，教学中需要引导学生进行深入思考和比较分析，提高他们的历史思维能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解亚洲封建国家建立的历史背景和过程，引导学生思考和分析。同时，引入案例研究，让学生通过具体案例深入理解封建社会的形成和发展。

2.教学活动：设计“历史穿越”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验封建社会的日常生活，增进对封建制度的认识。此外，组织小组讨论，让学生分享对亚洲封建国家建立的理解和看法。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示亚洲封建国家的地图、图片和文物，增强学生的视觉感受。同时，结合网络资源，如历史纪录片片段，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅古代亚洲封建国家的地图，引导学生思考：“你们能从这张地图中看到什么？这些国家是如何形成的？”

-回顾旧知：简要回顾古代中国封建社会的特征，如中央集权、土地制度等，为学习亚洲其他地区的封建社会打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解亚洲封建国家的建立过程，包括波斯、印度、日本等国家的封建制度形成。

-举例说明：以波斯萨珊王朝为例，介绍其封建制度的形成和发展，分析其对社会经济和政治的影响。

-互动探究：组织学生讨论亚洲封建国家建立的原因，如地理环境、民族融合等，引导学生思考封建社会的形成条件。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅亚洲封建国家的分布图，标注关键国家及其封建制度特点。

-教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握绘图技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调亚洲封建国家建立的历史意义和影响。

-引导学生思考：封建社会在亚洲各国的形成和发展过程中，有哪些共同点和差异？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解亚洲其他封建国家的封建制度特点，并撰写一篇短文，对比分析不同国家的封建制度。

-预告下节课内容：下节课我们将学习欧洲封建社会的形成和发展。

一、导入

1.激发兴趣

-展示一幅古代亚洲封建国家的地图，引导学生观察地图中的国家分布和地理环境。

-提问：“你们能从这张地图中看到什么？这些国家是如何形成的？”

-学生回答后，教师总结并引入新课。

2.回顾旧知

-简要回顾古代中国封建社会的特征，如中央集权、土地制度等。

-引导学生思考：封建社会在亚洲各国的形成和发展过程中，有哪些共同点和差异？

二、新课呈现

1.讲解新知

-详细讲解亚洲封建国家的建立过程，包括波斯、印度、日本等国家的封建制度形成。

-强调封建社会的形成条件，如地理环境、民族融合等。

2.举例说明

-以波斯萨珊王朝为例，介绍其封建制度的形成和发展，分析其对社会经济和政治的影响。

-引导学生思考：封建制度在波斯萨珊王朝的发展过程中，起到了什么作用？

3.互动探究

-组织学生讨论亚洲封建国家建立的原因，如地理环境、民族融合等。

-引导学生思考：封建社会的形成条件有哪些？这些条件对封建国家的发展有何影响？

三、巩固练习

1.学生活动

-让