浙教版信息技术小学三年级下册《多样的数字资源》说课稿.docx

浙教版信息技术小学三年级下册《多样的数字资源》说课稿

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设计思路

本节课以《多样的数字资源》为题，旨在让三年级学生了解并掌握数字资源的分类和使用方法。设计思路围绕“基础知识—实践应用—拓展延伸”三个层次展开，通过互动式教学、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生获取、筛选、应用数字资源的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到数字资源在学习和生活中的重要性；提升信息处理能力，使学生学会搜索、筛选和整理信息；增强信息安全意识，教育学生正确使用数字资源，保护个人隐私；激发创新思维，鼓励学生在信息应用中发挥创意，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握数字资源的分类方法，能够识别和区分不同类型的数字资源。

②学会使用搜索引擎和数据库等工具，高效地查找和获取所需信息。

③理解并应用数字资源的版权和知识产权相关知识，培养良好的信息道德。

2.教学难点，

①理解数字资源的多样性和复杂性，能够根据学习需求选择合适的资源。

②在信息过载的情况下，培养学生筛选和评估信息的能力，避免信息误导。

③将数字资源与实际学习活动相结合，培养学生的信息应用能力和创新思维。

教学资源

软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板。

课程平台：浙教版信息技术课程平台。

信息化资源：数字图书馆资源、在线教育平台资源、多媒体教学课件。

教学手段：视频演示、小组讨论、实践操作、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的数字资源，如电子书籍、在线视频、网络新闻等。

2.提出问题：引导学生思考这些数字资源从哪里来，如何获取，以及它们在我们的学习和生活中有哪些作用。

3.学生分享：请学生分享自己了解的数字资源及其获取方式。

4.引出课题：《多样的数字资源》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解数字资源的分类：文字、图片、音频、视频等。

-用时3分钟

2.介绍获取数字资源的方法：搜索引擎、图书馆、数据库等。

-用时5分钟

3.强调数字资源的使用规范和版权意识。

-用时7分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何使用数字资源进行学习，并分享各自的计划。

-用时5分钟

2.实践操作：让学生在计算机上尝试使用搜索引擎查找信息，并展示操作过程。

-用时5分钟

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问：如何判断数字资源的可靠性？

-用时2分钟

2.提问：在使用数字资源时，我们应该注意哪些问题？

-用时2分钟

3.提问：数字资源在我们的学习和生活中有哪些具体的应用场景？

-用时6分钟

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何合理利用数字资源提高学习效率？

2.学生分享自己的观点和经验。

3.教师总结：合理利用数字资源需要具备的信息素养和技能。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：在信息时代，我们如何成为一名合格的信息消费者？

2.学生分组讨论，并选出代表进行分享。

3.教师总结：培养信息素养，提高信息处理能力，是适应信息时代的重要能力。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调数字资源的重要性和使用方法。

2.布置作业：让学生在课后收集一种类型的数字资源，并撰写一篇简要的介绍。

3.强调作业要求，提醒学生注意作业的完成时间。

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.数字资源的定义：数字资源是指以数字形式存在的各种信息，包括文本、图像、音频、视频等。

2.数字资源的分类：

-文字资源：包括电子书籍、网络文章、在线文档等。

-图片资源：包括图片库、摄影作品、插画等。

-音频资源：包括音乐、播客、有声读物等。

-视频资源：包括教学视频、电影、纪录片等。

3.获取数字资源的方法：

-搜索引擎：通过关键词搜索获取所需信息。

-图书馆：利用图书馆资源，如电子图书、期刊数据库等。

-数据库：访问专业数据库获取特定领域的资源。

4.数字资源的使用规范：

-尊重版权：了解并遵守数字资源的版权规定。

-信息安全：保护个人信息，避免泄露隐私。

-诚信使用：正确引用和使用他人作品，避免抄袭。

5.数字资源的评估与筛选：

-评估标准：根据内容的准确性、可靠性、相关性等方面进行评估。

-筛选方法：通过关键词搜索、目录浏览、评价系统等方式筛选合适资源。

6.数字资源在学习和生活中的应用：

-学习：利用数字资源进行自主学习、辅助教学、拓展知识面。

-生活：通过数字资源获取信息、娱乐、社交等。

7.信息素养的培养：

-信息意识：认识到信息在学习和生活中的重要性。

-信息处理能力：学会获取