2024秋七年级数学上册 第三章 整式的加减3.docxVIP

2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式3列代数式说课稿（新版）华东师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达现实世界的能力，通过列代数式，让学生体会数学与生活的联系。

2.增强学生的符号意识，让学生学会用字母表示数，提高抽象思维能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过列代数式的过程，引导学生逐步形成严密的逻辑思维习惯。

4.提升学生的数学建模能力，让学生在解决实际问题的过程中，学会建立数学模型。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解代数式的概念，能够识别并正确书写简单的代数式。

②掌握代数式的书写规则，包括字母表示数、代数式的加减运算等基本技能。

③能够将实际问题转化为代数式，并解决简单的数学问题。

2.教学难点，

①理解字母表示数的意义，以及它在数学表达式中的应用，特别是对于未知数的处理。

②在复杂情境中正确识别和提取信息，将其转化为代数式，这需要学生具备较强的观察和抽象能力。

③掌握代数式的加减运算，特别是合并同类项，这对于学生来说是一个逻辑推理和运算技巧的挑战。

④在解决实际问题时，能够灵活运用代数式，这要求学生能够将实际问题抽象化，并找到合适的数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解，帮助学生理解代数式的概念和书写规则。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中练习列代数式，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示实际应用案例，帮助学生将抽象的代数式与实际问题联系起来。

4.设计“代数式接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了有理数的运算，今天我们将进入一个新的学习领域——整式的加减。在现实生活中，我们经常需要用数学语言来描述一些问题，比如计算商品的价格、计算运动成绩等。今天，我们就来学习如何用代数式来表示这些问题。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.代数式的概念

（教师）首先，我们来了解一下什么是代数式。代数式是由数字、字母和运算符号组成的式子。比如，3x+2就是一个代数式，其中x是一个字母，表示一个未知的数。

（学生）我明白了，代数式就是用字母表示数的式子。

2.代数式的书写规则

（教师）接下来，我们来看一下代数式的书写规则。首先，字母表示数时，要写清楚字母和数字之间的乘号，比如3x不能写成3x；其次，同类项相加或相减时，要合并同类项，比如3x+2x可以合并为5x。

（学生）明白了，老师。那如果字母的指数是1，可以省略不写吗？

（教师）是的，当字母的指数是1时，可以省略不写。比如，x可以写成x^1，但是通常我们会省略指数1。

3.列代数式

（教师）现在，我们来练习一下列代数式。请看这个例子：小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，请列出小红有多少个苹果的代数式。

（学生）小红有3+2个苹果，所以代数式是3+2。

（教师）很好，同学们。现在请你们自己练习一下，列出以下问题的代数式：

（1）小华有5本书，小丽比小华少3本书，请列出小丽有多少本书的代数式。

（2）一个长方形的长是x厘米，宽是y厘米，请列出这个长方形的面积的代数式。

（学生）我列出来了：

（1）小丽有5-3本。

（2）长方形的面积是xy平方厘米。

4.代数式的加减运算

（教师）接下来，我们来学习代数式的加减运算。请看这个例子：2x+3-x+5，我们需要合并同类项。

（学生）我明白了，老师。同类项是具有相同字母和相同指数的项，我们可以将它们合并。

（教师）很好，现在请你们自己练习一下，计算以下代数式的值：

（1）3x+4-2x+2

（2）5y-3y+2y-1

（学生）我计算出来了：

（1）3x+4-2x+2=x+6

（2）5y-3y+2y-1=4y-1

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们来进行一些课堂练习，巩固今天所学的知识。

1.列出以下问题的代数式：

（1）一个数加上4等于9，请列出这个数的代数式。

（2）一个数的3倍减去5等于7，请列出这个数的代数式。

2.计算以下代数式的值：

（1）2x+3-x+5

（2）5y-3y+2y-1

（学生）我列出来了：

（1）一个数加上4等于9，代数式是x+4=9。

（2）