2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.docxVIP

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.8有理数的乘法1有理数的乘法说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.8有理数的乘法1有理数的乘法说课稿（新版）冀教版

设计意图

本节课旨在通过讲解有理数的乘法，帮助学生掌握有理数乘法的法则和运算方法，培养学生的运算能力。通过结合冀教版七年级数学上册第一章的内容，让学生在实际操作中理解有理数乘法的概念，提高学生对数学知识的运用能力。

核心素养目标

1.形成符号意识，理解有理数乘法的运算规则，发展数学抽象能力。

2.培养逻辑推理能力，通过探究有理数乘法法则，提升推理过程和结果的表达能力。

3.增强运算能力，提高准确、迅速进行有理数乘法运算的技能。

4.培养模型意识，将实际问题转化为有理数乘法问题，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握有理数乘法的法则，特别是异号两数相乘和零与有理数相乘的规则。

-能够正确进行有理数的乘法运算，包括符号的处理和绝对值的计算。

-例如，在讲解异号两数相乘时，重点强调“两数相乘，异号得负，并把绝对值相乘”的法则，并通过具体例子如（-3）×（4）=-12来强化这一规则。

2.教学难点：

-理解并运用有理数乘法法则进行复杂的乘法运算，特别是在涉及多个有理数相乘时。

-在运算过程中保持符号的正确性和绝对值的准确计算。

-例如，对于（-2）×（-3）×（-4）×2这样的运算，难点在于正确处理三个负号相乘得正，以及最后与正数2相乘的结果。学生可能难以把握符号的连续变化和绝对值的计算。

教学资源

-教材：冀教版七年级数学上册第一章《有理数》

-课件：PPT或电子白板课件，包含有理数乘法法则和例题

-实物教具：正方体或立方体，用于演示有理数乘法的几何意义

-多媒体设备：电脑、投影仪或电子白板，用于展示课件和演示

-信息化资源：在线教育平台，提供有理数乘法的视频讲解和互动练习

-教学手段：板书、小组讨论、课堂提问、练习题讲解等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括PPT课件和相关的乘法法则视频，要求学生预习有理数乘法的基本概念和法则。

-设计预习问题：提出问题如“如何判断异号两数相乘的结果？”“零乘以任何数的结果是什么？”等，引导学生思考乘法的性质。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解有理数乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有理数乘法在实际生活中的应用案例，如温度变化、距离计算等，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有理数乘法的法则，如“两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生通过实例应用乘法法则解决问题。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考乘法法则的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试独立解决问题。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解乘法法则。

-实践活动法：通过小组讨论和问题解决活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些包含有理数乘法运算的练习题，如混合运算、应用题等。

-提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源进行进一步学习。

-反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握有理数乘法的法则，包括同号相乘、异号相乘以及零与有理数相乘的情况。

-学生能够正确进行有理数的乘法运算，包括正数、负数和零的乘