2024秋七年级数学上册 第6章 平面图形的认识（一）6.docxVIP

2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）6.3余角补角对顶角2相交线说课稿（新版）苏科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2024秋七年级数学上册第6章平面图形的认识（一）6.3余角补角对顶角2相交线”为主题，通过实际操作和直观演示，引导学生理解余角、补角、对顶角和相交线的概念，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教学活动设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探究余角、补角、对顶角和相交线的性质，学生能够提升抽象思维能力，学会运用逻辑推理解决几何问题；通过动手操作和观察，学生能够建立数学模型，增强直观想象力；同时，通过合作学习，学生能够培养数学交流与合作能力，形成积极的数学学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并掌握余角、补角、对顶角和相交线的定义；

②能够熟练运用余角、补角、对顶角和相交线的性质解决实际问题；

③能够在几何图形中识别和应用余角、补角、对顶角和相交线。

2.教学难点，

①理解余角、补角和相交线的动态变化过程，把握其几何关系；

②将抽象的几何概念与具体的图形相结合，发展空间想象能力；

③在实际操作中准确识别和构建余角、补角、对顶角和相交线，培养逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白板、直尺、圆规、三角板、量角器、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

-课程平台：学校内部教学平台、数学教学软件。

-信息化资源：几何图形软件、在线几何图形绘制工具、相关教学视频。

-教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论、练习题讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的几何图形，如建筑物、桥梁等，提问学生如何描述这些图形的角，引发学生对角的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾平面图形的基本概念，如点、线、面等，以及角的分类，为学习本节课的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解余角、补角、对顶角和相交线的定义和性质。

-举例说明：通过绘制简单的图形，展示余角、补角、对顶角和相交线的实例，帮助学生直观理解概念。

-互动探究：设置问题，引导学生分组讨论，如“在三角形中，如果两个角的度数之和为180°，那么这两个角是什么关系？”，通过讨论培养学生的逻辑思维能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成练习题，如判断余角、补角、对顶角和相交线，以及解决实际问题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调余角、补角、对顶角和相交线的重要性。

-提出思考题，如“在实际生活中，如何应用余角、补角、对顶角和相交线的知识？”引导学生进行思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课本中的练习题，巩固所学知识；

-选择生活中一个场景，用所学知识解释余角、补角、对顶角和相交线的应用；

-设计一个几何图形，包含余角、补角、对顶角和相交线，并标注相关角度。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行几何图形的拼图游戏，让学生在实践中运用所学知识；

-引导学生通过互联网查找相关资料，了解几何图形在科技、艺术等领域的应用。

7.课后反思

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的历史：介绍几何图形的发展历程，如古希腊的几何学、欧几里得的《几何原本》等，激发学生对几何学的兴趣。

-几何图形的艺术应用：探讨几何图形在艺术创作中的应用，如达芬奇的《最后的晚餐》中的几何构图、伊斯兰艺术中的几何图案等。

-几何图形在建筑中的应用：分析几何图形在建筑设计中的运用，如古埃及的金字塔、巴黎圣母院的几何结构等。

-几何图形在数学其他领域中的应用：介绍几何图形在解析几何、立体几何、概率统计等数学领域中的应用，如坐标系中的几何图形、三维空间的几何问题等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关几何图形的科普书籍，如《几何的故事》、《几何图形之美》等，拓宽知识面。

-组织学生参观美术馆、博物馆等，实地观察几何图形在艺术作品中的应用。

-建议学生参与几何图形设计竞赛，通过实践提高创新能力和审美能力。

-鼓励学生利用网络资源，如几何图形教学网站、在线几何工具等，进行