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学习兴趣的激发与保持01心理学认为，兴趣是指人们力求认识某种事物，探求某种事物，获得某种事物的伴有良好情绪体验的个性倾向。02教育心理学研究认为，兴趣是学习的一种吸引力，有了这个吸引力，学生就会深深地被学习内容所吸引，从而愉快地学习，高效地学习，持久地学习。一、什么是兴趣？二、激发和保持学习兴趣的重要性孔子：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。皮亚杰：所有智力方面的工作都依赖于兴趣。乌申斯基：没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探究知识的欲望。爱因斯坦：兴趣是最好的老师。乔布斯：I’mconvincedthattheonlythingthatkeptmegoingwasthatIlovedwhatIdid.我确信我爱我所做的事情，这就是这些年来支持我继续走下去的唯一理由。关于学习兴趣，你是怎样理解的？如果有人问我，小学英语教学中什么最重要？我会说，第一，是兴趣；第二，还是兴趣！只不过我愿意这样理解：第一个是激发兴趣，第二个是保持兴趣。乐学厌学喜欢英语教师不喜欢英语老师喜欢学习形式和内容不喜欢学习形式和内容有自我成就感无自我成就感01020304分析乐学与厌学01做学生喜欢的英语教师02让学习过程更加精彩03合理的评价是激发和保持兴趣的催化剂三、如何激发和保持学习兴趣？12543做学生喜欢的英语教师。让学生喜欢你的外貌——穿着大方，表情丰富，气质优雅让学生喜欢你的语言——口齿清楚，语音优美，文明得体让学生喜欢你的性情——乐观向上，聪慧幽默，机智果断让学生喜欢你的人品——诚实守信，善良公平，富有爱心1234501大爱无言，只在身体力行。02博爱无边，只存一念之间。03芸芸众生，常念平等尊重。04师生情深，彼此情谊无价。05广开智慧，教育普渡人生。06Education“爱都开心”。我热爱，01所以我投入，02我投入，03所以我精彩。04（二）让学习过程更加精彩1.精彩的导入让学生对学习充满期待。巧妙的设计让学习过程不再枯燥。恰当的教学手段吸引学生的注意力。主动参与让学生成为课堂的主人。开放的课堂让学习兴趣得以保持和延续。010203合理的评价是激发和保持兴趣的催化剂。……通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。什么样的评价是合理的评价？合理的评价首先要体现人性的光彩，体现着人文关怀，它建立在对学生的心理、生理、个性特点的认知和把握上。语言评价：●口头语言评价——课堂评价语等●书面语言评价——作业评价语、阶段总结评价语等●身体语言评价——手势、眼神、体态语等非语言评价：●Sticker、喜报、心愿卡、小奖品等强化物●其他激励性奖励（当升旗手、广播电台的播音员、剧社小演员、老师的小助手、免作业、免口语考试等）

少一些惰性和惯性，多一些创新与尝试。也许，我们的学生会很喜欢我们和我们的英语课。Thankyou!2012年山东省小学英语教师远程研修学习序列介绍课标培训——在专家引领下学习《义务教育英语课程标准》（2011年版）。协作磨课——以问题为导向，以课标为指南，参与磨课实践。课例研究——以行动为导向，结合课标，选择磨课课例进行学习。2012年山东省小学英语教师远程研修分为以下三个阶段：课标培训暑假期间，研修教师进行为期一周的课标培训，共六个模块，每个模块有不同的学习专题。01020304课例研究（2012.10前后）济南师范学校附属小学Unit4B（字母学习）青岛洛阳路第二小学（高年级有效巩固训练活动）课程开发是增量开发，负责课程资源开发的学校和研究内容如下，各研修组选择两个磨课课例进行学习。青岛嘉峪关学校（小组合作学习）济南燕山学校（高年级小组合作）0506