一年级下册数学教学设计-第一单元_2013人教课标版.docVIP

一年级下册数学教学设计-第一单元_2013人教课标版

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第一单元：认识图形（二)

单元教学计划

一、单元内容及简析

认识图形（二)，这部分内容是在上学期“认识立体图形”得基础上教学得，通过上学期得学习学生已经能够区分常见得立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形得一些特征，并感知平面图形与立体图形间得一些关系。本单元教学得关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间得关系。

二、单元教学目标

1、知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆得特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间得关系，培养学生初步得想象能力和创新能力。

３、情感与态度目标:在学习活动中积累对数学得兴趣,增强与她人交往、合作得意识。

三、单元教学重点：

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆得特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

四、单元教学难点

通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间得关系,培养学生初步得想象能力和创新能力。

五、单元教学措施

１、充分给学生机会，让她们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形得一些特征。

2、让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间得关系。

六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。

七、课时安排：约5课时。

第一课时

教学内容::P2～Ｐ3认识平面图形

教学目标：1、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形得特征。

2、培养学生初步得观察能力、动手操作能力和用数学交流得能力。

3、能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形得实物与图形。

教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、复习，探究新知

１、(课件出示）小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)

2、您能把这些图形平平得面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。

3、您们画下得图形有什么特点?

学生小组讨论并且派代表全班交流。

长方形:???对边相等?4个角都是直直得?????平面得

正方形:???4边相等??４个角都是直直得?????

圆???:???没有角(即封闭得)不断开得

三角形：??有３条边??3个角???????????????

二、巩固发展

1、说一说，您身边哪些物体得面是您学过得图形?

2、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢得图形。

小组内评一评,各小组展示作品。

3、练习一得第1题。

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色，哪些涂成红色?

4、用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼得最好?全班交流展示。

5、第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？

学生独立完成，说说您是怎么数得？有什么好方法？

三、提高练习

取长方形纸一张,对折再对折。

取正方形纸一张,对折再对折。

取正方形纸一张,对角折再对角折。

观察结果。

四、总结

今天您们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点?您有什么想问得？

五、课堂作业

《练习册》

板书设计：

认识平面图形

长方形:???对边相等?4个角都是直直得?????平面得

正方形:???4边相等??4个角都是直直得?????

圆???：???没有角(即封闭得)不断开得

三角形:??有3条边??3个角?????????

第二课时

教学内容:教科书第2—3页及练习一第１－３题。

教学目标:1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形得名称；并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中得应用。

2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中,体会图形得变换,发展对图形得空间想象能力。

3、在学习活动中积累对数学得兴趣，增强与同学交往、合作得意识。

教学重点:直观认识三角形和平行四边形，知道它们得名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中得应用。ｗＷw、xKb１、ｃoＭ

教学难点:让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教学用具：长方形模型、长方形和正方形得纸、课件、小棒。

教学方法:实践操作法

教学过程:

一、复习铺垫

出示长方形问“小朋友们，谁愿意