班幼儿语言教学游戏化的现状研究及提升策略——以A幼儿园为例.docx

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成教本科毕业论文

题目小班幼儿语言教学游戏化的现状研究及提

升策略——以A幼儿园为例

姓名

学号

专业

指导老师

2023年10月

原创性声明及使用授权声明

本人郑重声明：

所呈交的毕业论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。

本人完全了解国家、学校、学院关于学术不端行为处理的有关规定，如在论文写作、答辩过程中或以后发现本论文存在学术不端，一切后果（包括终止当前批次论文写作、毕业论文成绩不及格、不能按时获得毕业证书、取消学位申请资格、开除学籍等）均由本人承担。

本人同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的印刷件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权湖南师范大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编本论文。

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论文作者签名：日期：

目录

TOC\o1-3\h\u22760摘要 I

5084Abstract I

1520一、引言 1

17817二、A幼儿园小班幼儿语言教学游戏化的现状调查分析 1

16527（一）语言教学游戏化理念的认知 1

270811.语言教学游戏化内涵的认知 1

20402.幼儿语言学习方式的认知 2

26440（二）语言教学游戏化内容的选择 3

17773（三）语言教学游戏化过程的设计与实施 4

311541.语言教学游戏化制定的依据 4

266162.活动过程的实施 4

22106（四）语言教学游戏化的评价与反思 6

41661.语言教学游戏化的评价 6

3142.语言教学游戏化反思 6

2150三、A幼儿园小班幼儿语言教学游戏化存在的问题 7

569（一）幼儿主体地位的缺失 7

20077（二）语言教学游戏化方式单一 7

178491.材料准备不充分 7

290062.扩充资源渠道单一 8

2706（三）游戏设计重视愉悦性，实现语言教育目标困难 8

14700（四）家长传统教育观念阻碍教师实施游戏化教学 8

4322四、A幼儿园小班幼儿语言教学游戏化的提升策略 9

8869（一）突出幼儿主体地位 9

6233（二）游戏方式多样化，保证游戏质量 9

7157（三）组织教师培训，提高教师专业能力 10

29162（四）引导幼儿家长正确理解游戏化教学 10

24795结论 12

18445参考文献 13

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小班幼儿语言教学游戏化的现状研究及提升策略——以A幼儿园为例

摘要：幼儿时期是一个语言发展的关键时期，在这个阶段，其感知能力已经达到了一个非常高的程度，也是掌握语言技巧的关键时期，采用游戏式的语言教学方法，更适合幼儿的语言发展规律，因此，幼儿语言教育的游戏化，在幼儿园和家庭中都应当得到重视。那么，怎样才能把游戏化语言较好地融入幼儿园语言教学之中？本文主要采用了文献研究和问卷调查法对A幼儿园进行了调研。调查发现，该幼儿园语言教学游戏化中存在一系列的问题，包括：幼儿在教育中的核心地位被忽视、语言教学的游戏化方法过于单调、尽管游戏设计注重乐趣，但要达到语言教育的目标却面临挑战，以及家长的传统教育观点妨碍了教师采用游戏化的教学方法。文章内容还提出了一系列提高幼儿语言教育游戏变的对策，包含注重幼儿的主体地位、多元化的游戏方法以确保游戏品质、机构教师研修以提高教师的业务能力，及其正确引导幼儿的家长们正确理解游戏化教学等。

关键词：幼儿；语言教学；课程游戏化

ResearchontheCurrentSituationandImprovementStrategiesofGamificationinLanguageTeachingforSmallClassChildren:ACaseStudyofAKindergarten

Abstract:Childhoodisacrucialperiodoflanguagedevelopment.Inthisperiod,childrensperceptionisgraduallymat