2025年艺术源于生活高于生活美术教案 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

艺术源于生活高于生活美术教案

一、教学目标

1.了解艺术源于生活的概念，认识艺术与生活的关系。

2.了解高于生活的概念，认识艺术对生活的提升作用。

3.学习一些基本的美术知识和技能，提高美术素养和创造能力。

二、教学重点

1.艺术源于生活的概念及其意义。

2.高于生活的概念及其意义。

3.基本美术知识和技能。

三、教学难点

1.如何让学生深刻理解艺术源于生活、高于生活的概念。

百学须先立志。——朱熹

2.如何培养学生的美术素养和创造能力。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解，让学生了解相关知识和技能。

2.示范法：通过老师的示范，让学生模仿并掌握技能。

3.实践法：通过实际操作，让学生运用所学知识和技能进行创作。

五、教材及工具

1.教材：《中小学美术课程标准》等相关教材资料。

2.工具：铅笔、彩色笔、颜料、画笔、画布等。

六、教学过程

1.导入（10分钟）

通过图片、视频等形式，向学生展示一些与生活相关的艺术作品，引

导学生思考艺术作品与生活的关系。

百学须先立志。——朱熹

2.讲授（30分钟）

（1）艺术源于生活

讲解艺术源于生活的概念及其意义，引导学生认识到艺术作品来源于

人们的日常生活，反映了人们对生活的感受和理解。同时，也让学生

意识到自己可以从日常生活中发现美，创造美。

（2）高于生活

讲解高于生活的概念及其意义，引导学生认识到艺术作品不仅仅是对

现实的再现，还可以超越现实，表达出更深层次的思想和情感。同时

也提醒学生要有高远的审美追求和创造力。

3.示范与练习（40分钟）

（1）基本美术知识和技能

通过示范和练习，教授一些基本的美术知识和技能，如线条、色彩、

构图等。并引导学生在练习中体会到这些知识和技能对创作的帮助和

重要性。

（2）创作练习

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

让学生根据自己的感受和理解，自由发挥创作，运用所学知识和技能

进行绘画创作。同时，老师也可以针对学生的不足之处进行指导和帮

助。

4.总结（10分钟）

通过展示学生的作品和讨论，总结今天的教学内容，并强调艺术源于

生活、高于生活的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度等。

2.收集并评价学生的绘画作品，包括技法运用、表现手法、审美水平等。

3.通过问答、小测验等方式检测学生对教材内容的掌握情况。