八年级数学下册第一章三角形的证明1等腰三角形等边三角形的性质学案无答案新版北师大版.docVIP

PAGE

PAGE5

等边三角形的性质

学习目标

1.等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明。

2.理解并驾驭等边三角形的定义，探究等边三角形的性

质和判定方法。

3.能够用等边三角形的学问解决相应的数学问题。

4.在数学活动中获得胜利的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念．

学习重点

等边三角形判定定理的发觉与证明

学习难点

引导学生全面、周到地思索问题

学具运用

多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等

学习内容

学习活动

设计意图

一、创设情境独立思索（课前20分钟）

1.阅读课本，思索下列问题：

（1）、等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明

（2）等边三角形的定义及等边三角形的性质和判定方法。

2.独立思索后我还有以下怀疑：

二、答疑解惑我最棒（约8分钟）

甲：

乙：

丙：

丁：

同伴互助答疑解惑

学习活动

设计意图

三、合作学习探究新知（约15分钟）

1.小组合作分析问题

2.小组合作答疑解惑

3.师生合作解决问题

【1】把等腰三角形的性质用到等边三角形，能得到什么结论？

【2】一个三角形满足什么条件就是等边三角形？

【3】你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的结论吗？

【4】求证：三个角都相等的三角形是等边三角形．

CBA已知：如图，在△ABC中，∠A=∠B=

C

B

A

求证：△ABC是等边三角形．

证明：∵∠A=∠B，

∴BC=AC（等角对等边）．

又∵∠A=∠C，

∴BC=AC（等角对等边）．

∴AB=BC=AC，即△ABC是等边三角形．

四、归纳总结巩固新知（约15分钟）

1.学问点的归纳总结：

（1）有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．

（2）三个角都相等的三角形是等边三角形．

（3）等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等

于60°.

等边三角形导学案

学习活动

设计意图

2.运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）

（1）例1：如图，△ABC是等边三角形，DE∥BC，交AB，AC于D，E。求证△ADE是等边三角形。

（2）课本

（3）课本

（4）课本

五、课堂小测（约5分钟）

六、独立作业我能行

1.独立思索等边三角形（二）工具单

2.课本

七、课后反思：

1.学习目标完成状况反思：

2.驾驭重点突破难点状况反思：

3.错题记录及缘由分析：

学习活动

设计意图

自我评价

课上

1.本节课我对自己最满足的一件事是：

2.本节课我对自己最不满足的一件事是：

作业

独立完成（）求助后独立完成（）

未刚好完成（）未完成（）

五、课堂小测（约5分钟）

1.等边三角形是轴对称图形吗？它有几条对称轴？它们分别是什么线段？

解：（1）

（2）

（3）

2.如图，等边三角形ABC中，AD是BC上的高，∠BDE=∠CDF=60°，图中有哪些与BD相等的线段？

答：