数学家传记：开启数学教育新维度的钥匙.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今的数学教育领域，教学往往侧重于知识的传授和技能的训练，致力于帮助学生掌握数学公式、定理，并通过大量练习提升解题能力，以应对各类考试。这种教育模式虽在知识传递上取得了一定成效，但也逐渐暴露出一些问题。学生在面对抽象的数学知识时，常常感到枯燥乏味，难以真正理解数学知识的本质和内涵，对数学学习缺乏内在的兴趣和动力。同时，过度关注成绩的应试导向，使得学生在学习过程中过于依赖标准答案，缺乏独立思考和创新精神，难以将数学知识灵活应用于实际生活中。

在这样的背景下，数学家传记作为一种独特的教育资源，在数学教育中却未得到充分的重视和利用，在数学教育的舞台上处于相对缺失的