新北师大六年级数学下册总复习正比例与反比例p.pptVIP

第8课时正比例与反比例;举例阐明什么是比，什么是比例，以及它们的应用。;4.比的基本性质的应用：应用比的基本性质可以化简比，

把比的前项和后项同步乘或除以相似的数（0除外），

使比的前项和后项只有公因数1。

如：8∶12＝（8÷4）∶（12÷4）＝2∶3。

5.比例的意义：表达两个比相等的式子叫作比例。

如：3∶5＝6∶10。

6.比例的意义的应用：判断两个比能否构成比例。如：

由于1∶5＝15，2∶10＝15，因此1∶5和2∶10能构成

比例：1∶5＝2∶10。;7.比例的基本性质：一种比例中，两个外项的积等于两

个内项的积。如：比例3∶5＝6∶10中，3×10＝5×6。

8.比例的基本性质的应用：应用比例的基本性质可以判

断两个比能否构成比例，还可以解比例。

如：x∶5＝3∶6

解：6x＝3×5

x＝15÷6

x＝2.5;填一填，并说一说比、分数、除法之间的联络。;;1.比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，

叫作这幅图的比例尺，

图上距离∶实际距离＝比例尺。

2.比例尺的分类：数值比例尺，如：1∶6000。

线段比例尺，如：

3.已知比例尺和实际距离，求图上距离的措施：

实际距离×比例尺＝图上距离；

已知比例尺和图上距离，求实际距离的措施：

图上距离÷比例尺＝实际距离。;举例说说生活中有哪些成正比例的量，

有哪些成反比例的量。;反比例的意义：两种有关联的量，一种量变化，另一种量也伴随变化，假如这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量叫作成反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。

假如用字母x和y表达两种有关联的量,用k表达它们的积（一定），反比例关系可以用如下关系式表达：xy=k（一定）。

例如：长方形的面积一定，它的长与宽是成反比例的两个量；圆柱的体积一定，圆柱的底面积与高是成反比例的两个量；旅程一定，速度与时间是成反比例的两个量。;;;随堂练习;;;;答：成反比例。;;;你还能举出生活中或数学中一种量随另一种量变化的例子吗?;0;1.下面表格中的两个量与否成正比例或反比例？

为何？;(2)小明的身高与体重的关系如下;(3)体积一定,圆柱体的底面积和高的关系如下。;2.判断下面每题中的两个量与否成正比例或反比例。;时间/分;;2、已知a×b=c。

（1）假如一定，和

成正比例。

（2）假如一定，和

成正比例。

（3）假如一定，和

成反比例;3、判断下面各数量关系中,当哪一种量一定期,此外两个量成什么比例？;4.判断下列各题(对的打“√”错的打“×”）;5.选择题（选择对的答案的序号填在括号里）;（3）比例尺一定，图上距离与实际距离（）

A、成正比例，B、成反比例，C、不成比例

（4）订《中国少年报》的份数与所需钱数（）

A、成正比例，B、成反比例，C、不成比例;