高中英语 Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival说课稿 北师大版必修第一册.docx

高中英语Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival说课稿北师大版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版必修第一册Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival，包括春节的介绍、习俗和庆祝活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以春节为背景，与学生在生活中对节日的了解和认知相结合，有助于学生运用已学到的英语知识，拓展对中国传统文化的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、语言能力和学习能力。通过学习春节的相关知识，学生能够增强对中国传统文化的理解，提升跨文化交流的能力。同时，通过参与课堂活动和任务，学生将提高英语听说读写技能，培养自主学习的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①春节的英文表达和常用词汇的掌握，如“SpringFestival”、“NewYear’sDay”、“fireworks”、“familyreunion”等。

②春节相关习俗的描述，包括家庭团聚、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，以及如何用英语准确表达这些习俗。

③通过对话和情景模拟，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交际。

2.教学难点，

①春节习俗的跨文化理解，帮助学生理解不同文化背景下的节日庆祝方式，以及这些习俗背后的文化意义。

②学生在真实语境中运用英语进行交际时，可能存在的语言表达不准确或文化误解。

③通过小组合作和项目式学习，学生能够将所学知识应用于实际情境中，这要求学生具备较高的综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版必修第一册Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival的教材。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频，如春节庆祝活动的场景、传统食物图片等，以及春节习俗的简要介绍。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括春节的英文词汇、习俗介绍和对话示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境安静、舒适，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段春节庆祝活动的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们知道春节吗？你们是如何庆祝春节的？”

-学生分享自己的春节经历，教师引导学生关注春节的文化内涵和庆祝方式。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍春节的背景知识，包括起源、时间、传统习俗等。

-通过PPT展示春节的英文词汇和表达，如“SpringFestival”、“DragonDance”、“Redenvelope”等。

-教师示范并讲解春节相关习俗的英文描述，如家庭团聚、贴春联、放鞭炮等。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，加强词汇和句型的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据教师提供的图片或视频，用英语描述春节的习俗和庆祝活动。

-角色扮演：每组挑选一位学生扮演不同的角色，模拟春节庆祝场景中的对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调春节的重要性和文化意义。

-提问：“今天我们学习了哪些关于春节的知识？你们对春节有什么新的认识？”

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家乡春节庆祝活动的短文。

-预习下一课内容：学生预习Unit3CelebrationsLesson2的其他节日，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《春节的起源与演变》

内容概述：这篇文章详细介绍了春节的起源、历史演变以及其在不同历史时期的文化意义。

-阅读材料二：《春节的民俗文化》

内容概述：文章从民俗、饮食、服饰、传统游戏等多个角度，介绍了春节的传统习俗和民间文化。

-阅读材料三：《春节在全球》

内容概述：介绍了春节在世界各地的庆祝方式和影响，包括亚洲、欧洲、美洲等地区。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解春节的历史和文化。

-学生可以收集和整理关于春节的图片、视频等多媒体资料，制作成小型的文化展示册。

-学生可以参与社区活动，如参加春节庙会、观看舞狮舞龙表演等，亲身体验春节的文化氛围。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于春节的短文，分享自己的观察和感受。

-学生可以分组进行项目