6 拉拉手，交朋友 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

6拉拉手，交朋友说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生了解友谊的重要性，学会与人交往、沟通的技巧。通过“拉拉手，交朋友”这一主题，让学生在游戏中体验友谊的温暖，培养他们的团队协作精神和社交能力，为他们的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，增强合作意识，提升情感共鸣和同理心。通过学习，学生能够认识到友谊的价值，学会倾听、尊重和关心他人，形成良好的社交习惯，为建立和谐的人际关系打下基础。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力和社交经验相对不足。在知识层面，学生对友谊的概念较为模糊，对如何与人交往、建立友谊缺乏具体的认识。在能力方面，学生的沟通技巧、团队合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在害羞、不善于表达自己的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们对规则和纪律的认识有限，需要教师耐心引导。因此，在设计本节课时，教师应充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握与人交往的技巧，培养良好的社交习惯。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教室照明设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：友谊相关的动画视频、互动游戏软件、儿童歌曲资源

-教学手段：手工制作材料（如彩纸、剪刀）、音乐播放器、情境表演道具

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文，叫做《拉拉手，交朋友》。你们知道，友谊对于每个人来说都很重要，那么，我们该如何交朋友呢？今天，我们就一起来探索这个问题。”

2.学生们兴奋地点头，期待着接下来的课程。

二、新课讲授

1.老师打开投影仪，展示课文插图，引导学生观察图中的角色和场景。

2.老师提问：“同学们，你们看到了什么？这些角色之间发生了什么事情？”

学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师继续引导：“那么，你们认为友谊是怎样的呢？它有什么特点？”

学生们纷纷举手发言，老师总结：“友谊是相互关心、相互帮助的，它能给我们带来快乐和力量。”

4.老师出示课文中的对话，让学生们朗读并思考：“你们觉得这些角色是如何建立友谊的？”

学生们朗读后，老师引导：“他们通过相互帮助、关心和尊重，逐渐建立了友谊。”

5.老师提问：“那么，我们在生活中应该如何去交朋友呢？”

学生们各抒己见，老师总结：“我们要学会倾听、尊重他人，关心他人的感受，真诚地对待他人。”

6.老师出示一个情境，让学生们分组讨论：“假如你是这个场景中的角色，你会怎么做？”

学生们分组讨论，老师巡视指导，最后让学生们分享讨论结果。

7.老师出示一首关于友谊的歌曲，让学生们跟唱，感受友谊的美好。

三、巩固练习

1.老师出示一张友谊主题的图片，让学生们用彩笔为图片中的角色画上笑脸，表达对友谊的祝福。

2.老师出示一个关于友谊的故事，让学生们朗读并回答问题：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生们积极回答，老师给予肯定。

四、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《拉拉手，交朋友》，了解了友谊的重要性，学会了如何去交朋友。”

2.老师布置作业：“请同学们课后向家人或朋友表达自己的友谊之情，并写下自己的感受。”

3.老师对学生们说：“希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，用友谊的力量去温暖身边的人。”

五、教学反思

本节课通过引导学生们观察、讨论、实践等方式，让他们了解了友谊的重要性，学会了如何去交朋友。在教学中，我注重培养学生的合作意识、沟通能力和同理心，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论环节参与度不高，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：《小熊找朋友》、《小王子》等，通过阅读这些故事，学生可以学习到友谊的真诚和持久。

-图片集：收集一些描绘友谊场景的图片，如孩子们一起玩耍、互相帮助的画面，用于课堂展示和讨论。

-视频资源：儿童教育视频，如动画短片，讲述友谊的故事，帮助学生直观理解友谊的内涵。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小熊找朋友》故事可以让学生在阅读中体会到寻找朋友的过程，引导他们思考如何与他人建立友谊。

-图片讨论：在课堂上展示友谊主题的图片，让学生分组讨论图片中的角色是如何表达友谊的，以及他们可以从中学到什么。

-视频观看：组织学生观