3.2海水的性质（第2课时）（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）.docx

3.2海水的性质（第2课时）（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

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课程基本信息

1.课程名称：3.2海水的性质（第2课时）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年3月14日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的地理科学素养，通过探究海水性质，理解地球表层物质循环的重要性。

2.增强学生的地理实践力，通过实验和观察，学会运用地理工具和方法分析海水特性。

3.提升学生的地理思维，通过分析海水盐度、温度等指标，培养学生综合分析问题的能力。

4.增强学生的环境意识，认识海水污染对海洋生态系统的影响，激发保护海洋环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-海水盐度、温度、密度等基本性质的理解：重点讲解海水盐度、温度、密度之间的关系，以及它们如何影响海水的运动和分布。

-海水盐度分布规律：通过实例分析，使学生掌握海水盐度在海洋中的分布特点，如受纬度、季节、洋流等因素的影响。

-海水温度分布规律：讲解海水温度在海洋中的分布特点，如受纬度、季节、洋流等因素的影响，以及温度对海洋生态系统的影响。

2.教学难点：

-海水密度变化的原因：理解海水密度受温度、盐度、压力等因素的影响，并能解释这些因素如何相互作用导致密度变化。

-海水运动与密度关系：分析海水运动与密度变化之间的因果关系，包括上升流、下降流、洋流等海洋现象。

-海水性质对海洋生态系统的影响：探讨海水盐度、温度等性质对海洋生物分布和生态平衡的影响，如珊瑚礁、红树林等生态系统。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《人教版2019必修一地理》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备海洋地图、海水盐度分布图、海水温度分布图等多媒体图片，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备测量水温、盐度的温度计和盐度计，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示海洋风光图片，引导学生描述图片中的海洋特征。

-提问：海洋有哪些重要的地理特征？这些特征对我们有什么意义？

-学生分享观察和想法，教师总结：海洋对地球气候、生物多样性和人类活动具有重要影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.海水盐度分布规律（10分钟）

-教师展示海水盐度分布图，讲解盐度受纬度、季节、洋流等因素的影响。

-通过实例分析，如红海和波罗的海的盐度差异，引导学生理解盐度分布的地理意义。

-学生观察并讨论，教师总结盐度分布对海洋生态系统和人类活动的影响。

2.海水温度分布规律（10分钟）

-教师展示海水温度分布图，讲解温度受纬度、季节、洋流等因素的影响。

-通过实例分析，如热带海域和极地海域的温度差异，引导学生理解温度分布的地理意义。

-学生观察并讨论，教师总结温度分布对海洋生态系统和人类活动的影响。

三、巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括判断题、选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视解答，对普遍存在的问题进行集体讲解。

四、课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提问，如海水盐度和温度如何影响海洋生物的分布？

-学生回答问题，教师点评并补充相关知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提出与海水性质相关的生活问题，如为什么沿海地区的气候较为湿润？

-学生分组讨论，每组选代表回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导学生思考海水性质变化对海洋环境保护的意义。

-学生分享自己的观点，教师总结：保护海洋环境，维护海洋生态平衡，是每个公民的责任。

七、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调海水性质对地球系统的重要性。

-学生回顾学习内容，教师点评学生的表现，鼓励学生在日常生活中关注海洋知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋环境与资源保护》期刊文章，介绍海洋污染的现状和防治措施。

-《海洋学基础》教材中关于海洋化学性质的章节，深入探讨海水盐度、温度、密度等性质的成因和影响。

-《海洋生物多样性》科普书籍，了解海洋生物多样性的重要性以及人类活动对其的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于海洋生态系统的最新研究论文，了解海洋生物如何适应不同盐度和温度的环境。

-组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物的生存环境，并与所学知识相结合。

-设计一个海洋环境保护项目，让学生分组讨论并制定保护海洋环境的行动计划