Unit4《Bobby’s House》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit4《Bobby’sHouse》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit4《Bobby’sHouse》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册，本节课主要围绕描述房屋和家具的词汇以及相关句型展开。通过学习，学生能够掌握描述房屋和家具的基本词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及询问和回答关于房屋的句型，如“Howmanybedroomsdoesyourhousehave?Ithasthreebedrooms.”本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语描述房屋和家具的能力，提高其听说读写技能。

2.文化意识：通过学习房屋相关词汇和句型，使学生了解不同文化背景下房屋的特点。

3.思维品质：培养学生观察、分析、描述事物的能力，提高其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述房屋和家具的词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,sofa,table”等。

②学会使用“Howmanybedroomsdoesyourhousehave?”等句型询问和描述房屋。

③能够听懂并回答关于房屋和家具的问题。

2.教学难点

①区分和正确使用房屋和家具的词汇，特别是在口语交流中。

②在实际情景中灵活运用所学句型，如根据具体情况调整问句和答句的结构。

③培养学生通过观察图片和实际环境，自主构建描述房屋和家具的句子。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握基础知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.利用图片和实物辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

4.通过小组讨论和游戏，促进学生之间的互动和合作，激发学习兴趣。

5.使用多媒体教学资源，如视频和音频，提供真实语言环境，提升学生的听力理解能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的房屋图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?Doyoulikethishouse?”引导学生思考并表达自己的看法。

-回顾旧知：复习上一节课学习的家具类词汇，如“bed,chair,desk”等，以及简单的房间描述句型，如“Myroomissmall.”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,sofa,table”，以及相关句型“Howmanybedroomsdoesyourhousehave?Ithasthreebedrooms.”

-举例说明：通过展示不同房间的图片，如卧室、浴室、厨房等，让学生指出并说出每个房间的名称。

-互动探究：将学生分成小组，每组一张房间布局图，要求学生用英语描述房间布局，并询问其他小组的问题，如“Howmanysofasarethereinyourlivingroom?”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，模拟房屋参观的场景，用本节课学到的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的对话，让其他学生注意倾听并给予反馈。

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调正确使用这些词汇和句型的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的房间，并录制视频，第二天在课堂上分享。

-要求学生复习本节课学习的词汇和句型，为下一节课的深入学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,sofa,table”等词汇，还可以引入更多与房屋相关的词汇，如“window,door,floor,ceiling,cabinet,refrigerator”等，以及与房屋