走进纸的王国（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

走进纸的王国（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《走进纸的王国》

2.教学年级和班级：全国通用四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过实践活动，让学生了解纸的发展历史、种类、用途以及环保意识，提高学生的动手操作能力和团队协作能力，培养他们热爱生活、关注环保的良好习惯。本节课内容与教材紧密结合，旨在让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和环保意识。具体目标如下：

1.信息素养：通过查阅资料、分享交流，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。

2.实践创新素养：通过动手操作，制作纸制品，激发学生的创造力和动手实践能力。

3.环保意识：让学生了解纸的来源和回收利用，培养节约用纸、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对纸的基本特性有所了解，如纸的柔软、可折叠等，同时在语文课文中也接触过与纸相关的文化知识，对纸的历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于实践活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作和探索新知识。在能力方面，四年级的学生具备了一定的独立思考能力和团队合作能力，善于通过观察、实验和讨论来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探索纸的种类和用途时可能会遇到分类困难，对纸的环保利用理解可能不够深入。此外，动手制作纸制品时可能会遇到技术难题，需要引导和鼓励他们克服困难，通过尝试和改进来完成任务。同时，学生可能在团队协作中遇到沟通和协调的问题，需要培养他们的合作精神和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放《走进纸的王国》相关章节，确保每位学生有教材学习。

2.辅助材料：准备与纸的历史、种类和用途相关的图片、视频，以及环保宣传资料。

3.实验器材：准备制作纸制品所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的制作材料，方便学生合作完成纸制品制作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示各种纸制品，如书籍、报纸、纸袋等，引导学生观察并思考它们在日常生活中的作用。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些纸制品都是由什么制成的吗？纸是如何来的呢？”

3.学生回答：学生根据已有知识进行回答，教师总结并引出本节课的主题《走进纸的王国》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解纸的历史：教师通过PPT展示纸的发明和发展历程，让学生了解纸的起源和演变。

2.讲解纸的种类和用途：教师介绍不同种类的纸（如报纸纸、书写纸、包装纸等）及其用途。

3.讲解环保意识：教师强调节约用纸、回收利用纸的重要性，提高学生的环保意识。

（1）师生互动环节：

-教师展示不同种类的纸张，让学生分辨并说明其用途。

-学生分小组讨论，思考如何提高纸张的利用率，减少浪费。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及纸的种类、用途和环保知识。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与总结（10分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师对回答正确的学生给予表扬。

3.总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调纸的环保利用和学生在日常生活中的实践。

五、创新环节（5分钟）

1.创新活动：教师组织学生进行纸制品制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作出有特色的纸制品。

2.学生展示：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，共同分享制作的乐趣。

六、课堂结束（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调纸的环保利用和学生在日常生活中的实践。

2.学生收拾学习用品，准备下节课的学习。

知识点梳理

1.纸的发展历史：

-纸的发明：东汉时期蔡伦改进造纸术，制成便于书写的植物纤维纸。

-纸的发展：从最初的竹简、丝绸等书写材料，到后来的植物纤维纸，纸张在书写、印刷等领域发挥了重要作用。

2.纸的种类：

-按用途分类：书写纸、印刷纸、包装纸、生活用纸等。

-按材料分类：木浆纸、竹浆纸、棉浆纸等。

-按特性分类：普通纸、特种纸（如防伪纸、防火纸等）。

3.纸的用途：

-日常生活：书写、绘画、包装、卫生等。

-文化传播：书籍、报纸、杂志、宣传单等。

-工业生产：纸袋、纸箱、纸管等。

4.环保意识：

-节约用纸：合理使用纸张，减少浪费。

-回收利