课程思政背景下《古代汉语》课程教学改革与实践.pptxVIP

课程思政背景下《古代汉语》课程教学改革与实践汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政背景概述

2.古代汉语课程思政教学改革目标

3.古代汉语课程思政教学内容与方法

4.古代汉语课程思政教学案例

5.古代汉语课程思政教学评价体系

6.古代汉语课程思政教学实践成果

7.古代汉语课程思政教学反思与展望

01课程思政背景概述

课程思政的内涵与意义思政内涵课程思政的内涵在于将思想政治教育融入课程教学，通过课程内容、教学过程、教学评价等环节，培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的思想政治素质。意义体现课程思政的意义体现在其能够有效地将知识传授与价值引领相结合，使学生在学习专业知识的同时，接受思想政治教育的熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观。目标导向课程思政的目标是培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的家国情怀，提升学生的道德修养和人文素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

古代汉语课程在思政教育中的作用文化传承古代汉语课程承载着中华民族悠久的历史文化，通过学习古代汉语，学生可以了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信，培养学生深厚的文化底蕴。价值引领古代汉语教材中蕴含着丰富的道德观念和价值观，如忠诚、仁爱、诚信等，通过学习这些经典，学生可以树立正确的道德观念，提升个人品德修养。思想启迪古代汉语课程中的许多作品具有深刻的思想内涵，能够启迪学生的思维，激发学生的创新精神，培养学生的独立思考能力和批判性思维，对学生的全面发展具有积极作用。

课程思政改革的时代背景教育改革随着教育改革的深入推进，高等教育越来越注重培养学生的综合素质，课程思政改革应运而生，旨在将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，提升学生的思想政治素质。社会发展在快速发展的社会背景下，学生面临着多元文化的冲击和价值观的碰撞，课程思政改革有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。国家战略国家高度重视人才培养和思想政治教育，提出要加强社会主义核心价值观教育，课程思政改革是落实这一战略要求的重要举措，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

02古代汉语课程思政教学改革目标

提升学生思想政治素质价值塑造通过课程思政，学生可以深刻理解社会主义核心价值观，增强对国家、民族和人民的认同感，形成正确的价值取向，提高道德修养，促进全面发展。思想引领课程思政有助于引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养批判性思维和独立思考能力，提升学生的政治觉悟，为成长为社会主义建设者打下坚实基础。素质培养课程思政通过融入思政元素，全面提升学生的思想政治素质，包括爱国主义精神、集体主义精神、社会责任感等，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

培养学生文化自信和民族自豪感文化传承通过学习古代汉语，学生能够深入理解中华文化的深厚底蕴，传承中华民族的优秀传统，增强文化认同感，提升文化自信。民族自豪古代汉语课程中蕴含的丰富历史故事和英雄人物，激发学生的民族自豪感，培养学生对民族文化的热爱和自豪，形成民族自尊心。精神塑造课程思政通过古代汉语教学，塑造学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，增强民族凝聚力，为构建和谐社会贡献力量。

增强学生的人文素养和道德修养文化熏陶古代汉语课程通过经典文学作品的学习，让学生沉浸在中华文化的熏陶中，提升文化素养，增强对中华优秀传统文化的理解和尊重。道德教育课程中融入的道德元素，如仁爱、忠诚、诚信等，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为习惯。人格塑造通过古代汉语的学习，学生不仅获得知识，更在潜移默化中塑造健全人格，提高心理素质，形成积极向上的人生态度。

03古代汉语课程思政教学内容与方法

教学内容的选择与整合经典选材教学内容应精选古代汉语中的经典作品，如《诗经》、《楚辞》等，这些作品蕴含丰富的文化内涵和道德价值，有助于提升学生的文化素养。时代背景在选材时，应考虑作品的时代背景，让学生了解历史，理解作品的社会意义，如《史记》等历史文献，有助于学生形成正确的历史观。多元融合整合教学内容时，应注重多元融合，将古代汉语与现代社会价值观相结合，如通过古代文学作品中的道德故事，引导学生思考现实生活中的道德问题。

思政元素融入教学过程情境教学在教学过程中，通过创设情境，让学生在具体的历史文化背景下体会思政元素，如通过《论语》中的对话，让学生感受孔子的仁爱思想。案例教学运用古代汉语中的典型人物和事件，如岳飞的爱国故事，引导学生从中汲取精神力量，培养爱国情怀和社会责任感。讨论互动鼓励学生参与课堂讨论，通过提问、辩论等形式，让学生在互动中深入思考思政问题，提升自我教育和自我提升的能力。

多样化的教学方法翻转课堂采用翻转课堂模式，课前学生通过视频、资料等自