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2024秋八年级数学上册第十五章分式15.1分式1从分数到分式说课稿（新版）新人教版

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教材分析

2024秋八年级数学上册第十五章分式15.1分式1从分数到分式说课稿（新版）新人教版。本节课以分数到分式的演变为主线，通过实例引入分式的概念，引导学生理解分式的意义和性质，为后续学习分式的运算打下基础。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的数学思维和运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过从分数到分式的过渡，学生能够抽象出分式的概念，发展数学抽象能力；通过探究分式的性质，学生能够进行逻辑推理，提升逻辑思维能力；通过解决实际问题，学生能够运用分式进行数学建模，提高解决实际问题的能力。

学情分析

八年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的分数运算基础，对分数的概念和性质有一定的了解。然而，由于分数与分式之间存在一定的差异，学生对分式的概念和性质可能存在模糊认识。在学生层次上，班级中存在不同水平的学生，有的学生对数学有浓厚的兴趣，具备较强的逻辑思维能力；而有的学生对数学学习较为吃力，缺乏数学抽象和推理能力。

在知识方面，学生对分数的加减乘除运算较为熟悉，但对分式的概念、分式的性质以及分式的化简等知识掌握程度不一。在能力方面，学生需要通过本节课的学习，提高将实际问题转化为分式表达的能力，以及运用分式解决实际问题的能力。在素质方面，学生需要培养严谨的数学思维习惯和良好的合作学习意识。

行为习惯方面，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在面对复杂问题时，可能存在畏难情绪，需要教师引导他们逐步克服困难。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2.课程平台：班级QQ群、学校教学平台。

3.信息化资源：分式概念动画、分式性质演示软件、在线分式练习系统。

4.教学手段：讲授法、讨论法、演示法、练习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习分数时遇到过什么困难？今天我们来学习一个新的概念——分式，看看它如何帮助解决这些问题。”

展示一些生活中常见的分数表示方式，如食谱中的分量、地图上的比例尺等，让学生初步感受分式的魅力或特点。

简短介绍分式的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分式的定义，包括分子和分母的概念，以及它们在分式中的作用。

详细介绍分式的组成部分，使用图表或示意图展示分子和分母的结构。

3.分式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分式的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的分式运算案例进行分析，如分式的加减乘除。

详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生逐步掌握分式的运算规则。

引导学生思考这些案例如何帮助解决实际问题，如工程计算、经济计算等。

小组讨论：让学生分组讨论分式在科学探究中的应用，如物理中的速度计算等，并提出如何利用分式进行研究的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分式相关的主题进行深入讨论，如分式在几何中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分式的定义、组成部分、运算规则和案例分析等。

强调分式在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中发现和运用分式。

布置课后作业：

（1）完成教材上的相关练习题，巩固分式的运算；

（2）收集生活中使用分式的实例，下节课与同学们分享。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

提出一些与分式相关的问题，让学生思考如何解决，如如何将复杂的分数简化为更易理解的形式。

鼓励学生课后进行进一步的研究，探索分式在其他领域的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分式的应用实例：收集并整理一些生活中常见的分式应用实例，如建筑设计中的比例、经济计算中的利率、物