生涯规划——能力.pptVIP

付冬娟

2012年2月;系统化生涯规划法;我是谁—技能;能力与生涯开展的关系;能力与生涯开展的关系;能力与生涯开展的关系;夸夸自己……;能力的分类;能力的分类;技能的分类;专业知识技能;专业知识技能的获得;自我管理技能;自我管理技能;活动;自我管理技能词汇表;自我管理技能词汇表;自我管理技能词汇表;自我管理技能词汇表;自我管理技能词汇表;自我管理技能词汇表;自我管理技能词汇表;可迁移技能;技能的三种类型：

专业知识技能

自我管理技能〔适应性技能〕

可迁移技能〔通用技能〕

;安永所需要的人才不仅是看学习成绩，还需要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力，较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是有团队精神……其他专业的学生只要有兴趣和具备要求的素质，财会背景不是问题。因为德勤对新员工有专门的培训方案，第一年的主要内容就是针对非专业学生补充财会根底的。

——《四大会计师事务所开始校园点将》

摘自《北京青年报》;人文专业的可迁移技能;活动：撰写成就故事;活动：撰写成就故事;活动：撰写成就故事;案例分析;雇主们最重视的技能;雇主们最重视的技能;如何发现自己的成就及技能;技能的结合与表达;对职业技能的辨识和了解;对职业技能的辨识和了解;与学生、家长和学校行政管理人员的互动。面对和解决冲突，建立和谐气氛，传递温暖和关心，提供支持，调动积极性，说服，调解，询问，处理问题。

科研。申请经费，调查，研究，分析问题，写作，提交报告。

行政管理，对需求和问题做出准备，安排会议，协调，授权，指导团队活动，保证部门目标的完成，谈判，组织，人员的奖励和晋升。;你了解自己的专业吗？;了解具体职业的技能要求;认知目标：

在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能。

正确认识能力和技能的概念及分类。;技能目标：

能列举自己最擅长并愿意在工作

中使用的五项可迁移技能、自我

管理技能和专业知识技能，并能

举出相应的例子加以证明

能使用至少三种相关资源和方法

来了解意向??业的技能要求;作业;我是谁—价值观探索;一份工作适不适合你，永远只有双赢或两败俱伤两种结果，你不应该因为心中的某种需求，欺骗自己投入到错误的工作中，因为在两败俱伤的局面中，你个人的损失绝对高于他人或企业的。

——《哈佛职业生涯设计》;有关“工作”的一分钟联想;下面是一些大学生所写的例子;下面是一些大学生所写的例子;什么是价值观？

价值观就是我们在生活和工作中所看

重的原那么、标准或品质。

它指向我们一生中最重要的东西，因此它也是一套自我鼓励机制。

舒伯认为职业价值观是个人追求的与

工作有关的目标，亦即个人的内在需

求及在从事活动时所追求的工作特质

或属性。它是人生价值观在职业问题

上的反映。;马斯洛的需求层次理论

这些需求表达在我们的生活中，就成为我们的价值观。它们具有强大的驱动力。;有些学生会比较重视工作能够带给自己多少收入

而有些学生，可能更多地考虑要做自己喜欢的工作

以上两者的不同在很大程度上可以归结于他们所处的需求层次不同

前者在“生理”“平安”的层次上

而后者是在较低层次的需求已经得到满足的情况下，追求对“归属”“自我尊重”“自我实现”的需要;我的需求

对照需求层次模型，想一想：

你处在哪一级需求层次上？

你最希望在工作中获得对哪个层次需求的满足？

什么因素能够带给你满足感、鼓励你更好地工作？;赫兹伯格的鼓励理论

著名工业心理学家赫兹伯格提出：

员工的工作满意度取决于内外部鼓励因素之间的平衡。;为什么要考虑价值观？

价值观在人们的职业生涯开展中往往起到极其重要的、决定性的作用，甚至可能超过了兴趣和性格对我们的影响。

你认识她吗？;当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常也是出于价值观的考虑。

Gottfredson的“限制与妥协”理论;Gottfredson

的“限制与妥协”理论

人们在遇到环境限制时，在职业选择上最先放弃的是兴趣，其次是社会地位，最后是性别角色。

但对美籍华人的调查说明，他们最后放弃的是社会地位。

学生在有诱因的条件下均会忽略自己的兴趣而选择热门的科系或工作。;价值观可以发生变化

个人由于所处的生涯开展阶段、社会环境的不同，他的需求会发生改变，从而可能导致价值观的变化。

当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致原有价值观体系的混乱乃至改变。

因此，价值观需要不断地审视和澄清。;我们的困惑

我的职业开展困惑是：是找一份收入一般，但工作稳定、福利很好的工作，还是一份薪水较高、但挑战很大且极不稳定的工作？

有没有必要一定要做一个很好但很累的工作来满足自己或他人的虚荣心？;

一个