跳水课件-语文五年级下册.pptx

读了课题，你们想知道些什么？

谁跳水？

为什么跳水？

结果如何？

《跳水》是谁写的？

列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家，是俄国批判现实主义流派中的典型代表，被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。

著作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》等长篇巨著。他的作品对欧洲以至世界文学的发展都产生了巨大而深远的影响。

初读课文

大声朗读课文，读准字音，读通句子。读不懂的地方多读几遍，重点读需要会认的生字。

初读课文

放肆

桅杆

撕扯

吓唬

龇牙咧嘴

瞄准

sì

wéi

sī

hǔ

zī

liě

miáo

肆：毫无顾忌；任意妄为。

（言行）轻率任意，毫无顾忌。

默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。

初读课文

（）

（）

谁能连起来说一说课文讲述了一个什么故事？

课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉走上横木。船长在危急关头，用开枪逼迫孩子跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。

默读课文，画出体现孩子心情变化的语句，并在旁边批注孩子当时的心情。

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3

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4

孩子的心情是如何变化的？

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造成孩子心情变化的原因有哪些？

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造成孩子心情变化的原因有哪些？

课文多次写水手们的笑，你能找到都在哪里吗？

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1

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3

造成孩子心情变化的原因有哪些？

正是因为猴子的戏弄和水手们的“笑”，孩子才会在不知不觉中走上桅杆顶端的横木，故事情节才得以发展到高潮部分。

请你说说几次水手们的“笑”与故事情节发展的联系。

水手们的笑是促使孩子不顾一切地去追猴子的原因之一，在故事情节发展中起推波助澜的作用。

读课文第5自然段，说一说：船长出舱时看见了怎样的情况？他是怎样做的？画出相关语句。

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船长是观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？再读课文，从文中找出相关语句，填写表格。

不利情况

有利情况

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1

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4

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5

船长是观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？再读课文，从文中找出相关语句，填写表格。

不利情况

有利情况

孩子正心惊胆战地站在横木上

横木下是硬邦邦的甲板

海面风平浪静

水手们都在甲板上

自己手里有枪

根据船长看到的情况，思考：在那个危急时刻，船长作出决定时是怎么想的？

孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在大海上风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。

船长作的决定是否正确？读第6自然段，事情的结局是怎样的？

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6

船长的办法好在哪里？说说你的想法。

船长的办法所用时间短，孩子此时已经在横木上摇摇晃晃，随时可能掉在甲板上摔死，要争分夺秒地救孩子才行，所以船长的办法很好。

读完故事，你认为船长是一个怎样的人呢？

船长是个机智沉着、果断勇敢的人。

航行

风平浪静

取乐

放肆

桅杆

哭笑不得

眼巴巴

吓唬

船舱

海鸥

瞄准

一艘

帽子

心惊胆战

撕扯

挑逗

钩住

扭动

龇牙咧嘴