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神奇可爱的动画

听音乐猜角色

手翻书制作1.请同学们，完成四宫格漫画一、初步尝试

动画原理是什么？视觉暂留现象又称“余晖效应”，1824年由英国伦敦大学教授皮特·马克·罗葛特，在他的研究报告《移动物体的视觉暂留现象》中最先提出。医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

手翻书动画是由一系列绘画在纸上渐变的画装订成一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。手翻书动画

圆盘动画是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。圆盘动画

抽拉框动画是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。抽拉框动画

动画类别：表现形式：创作方法：手绘动画、电脑动画、木偶、剪纸等平面动画、三维动画绘制动作的分解图

二、欣赏探索1.哪个角色让你印象深刻，为什么？

动漫角色造型特点与表现形式，选择一个动漫角色谈一谈。夸张抽象变形写实故事性三、小组讨论基于生活中的人物、动物原型，通过想象和归纳概括的能力将其典型的特征和个性呈现出来；变形则是根据角色形象特征和个性的需要，通过删减和强化，使角色形象更加鲜明有趣。这种表现形式往往通过简洁的线条和色块表达动作、状态和意境，体现了一定的内涵和美学价值。在表现过程中融入了作者的思想认识、主观情感和审美情趣，是经过梳理提炼后的“真实”。

夸张变形抽象拟人写实连一连

请四人小组讨论出来，并写在学案上。中外动画的风格特点有何不同？

动画特点：幽默、夸张、富于想象中国国外弘扬中国精神，彰显中国风格，中国风格浓郁，具有很高的艺术和观赏价值，以及教育意义。风格多样，以美日尤为突出，节奏快，人物夸张，剧情幽默风趣。

分层课堂作业一：（小组合作）根据学案上的小故事，完成一份分格式连环画创作。四、创作表现

1.根据小故事，完成一份分格式连环画创作

分层课堂作业二：（小组合作）根据学案上的小故事，设计一个动漫角色。四、创作表现

学生作品《新型滑轮者》学生作品《物资运送天使》题目：姓名：班级：说说人物特点及设计思路：2.在疫情非常时期，设计一个动漫角色，可以帮助人们。

请注意突出人物特征、趣味性、故事性以及所处环境。

分层课堂作业三：（小组合作）自编一段小故事，完成一份分格式连环画创作。四、创作表现

课后拓展请同学们课后观看中外经典动画片，并跟大家分享一下观后心得。