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少儿美育
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1.儿童是天生艺术家
2..儿童绘画发展
3.儿童绘画特征
4.儿童绘画指导
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你相信嗎?
人类天生就有画画本能。
画画也是一个沟通工具。
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学会像儿童那样画画，却花费了我一生时间。”
------毕加索
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《摩洛哥风景》
马蒂斯（法国）
《球迷》高孝然5岁
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《吹乐器人》毕加索
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儿童画发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁)小班
2.象征期(四到五岁)
3.图示期(五到九岁)
4.写实前期(九到十二岁)三到六年级
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涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中涂鸦活动。
3.个体最初绘画活动，是一个游戏，是一个高兴。
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无意识涂鸦
1岁4个月男孩画
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涂鸦期
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有控制涂鸦
1岁8个月画
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命名涂鸦
火车
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涂鸦期
好朋友
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涂鸦期
我
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涂鸦探因
认知是产生涂鸦活动主要原因
涂鸦是儿童有意识模仿
兴趣和练习是儿童涂鸦发展动力
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善用某种图形代表某种事物。比如，圆圈象征头部、点当眼睛、对线看成手脚。
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这些人往往有正确眼、口和手脚，但却有十分随意手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
象征期(4—5岁)
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象征期
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蝌蚪人
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《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
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象征期
长颈鹿
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象征期
狮子
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是儿童绘画黄金期
特点:
1.X光线式透明画法：
常把看不到内部和外部一块画出来，如同用X光线透视过一样。、感觉强调与夸大
图示期(五到九岁)
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《吃饭》
德国儿童画
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透明画
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2、感觉强调与夸大：常把外界给自己强烈感受，用夸大变形手法表现出来。
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吃西瓜人
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天热
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3.展开式(图示期)
《静物》
马畅悦
7岁
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在西瓜地里
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图示期
长颈鹿
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4.平面式
捉迷藏
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交通事故
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晾衣服
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4、多视点构图
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5.奇特想象
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安彤女5岁
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《月亮家》
作者：日本，男；6岁
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作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》
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想象力培养
1．增加知识、丰富经验是培养想象能力基础
2．经过民间故事、童话等优异儿童文学作品引发儿童想象
3.给予儿童各种感官体验
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图一《请爱护小树》
图二《不许砍小树》
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大小关系
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刘兆宇男6岁
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水平---垂直关系
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图示期
自画像
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图示期
海豚演出
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1.生活经验渐丰富，美鉴赏能力增强，对客观、
自然、环境空间型态、色彩较能表现。
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作兴趣和信心。
3.常以像或不像作为评价艺术作品标准。
首先努力去创作出写实作品，另首先却常
全然否定自己作品。
写实前期(三至六年級)
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写实前期
狐狸
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战斗
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写实前期
游泳
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儿童绘画水平与儿童心剪发展水平是一致。
好儿童画必须符合儿童心理特点和生理特点。儿童与成人不一样是：天真幼稚、自由浪漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
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幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
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天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。
幼稚性：造型及想法都很幼稚。
故事性：内容有一定故事性，每一幅画都是一个漂亮故事。
随机性：运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。
自由性：构图自由自在，随心所欲。
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“无中生有”、“异想天开”、“是非颠倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、“胆大妄为”
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《新纲要·艺术》之目标
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验；
能用自己喜欢方式进行艺术表现活动。
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问：你喜欢
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