2025年浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷答案 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

笔试理论知识部分

1.心理辅导是一种互动的人际关系；是一个讨论和同理的过程；是一种理念、态度和精神；

2.发展性辅导的特点是引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能；

3.中小学心理辅导活动课的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，

培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生价格的健全发展；

4.学校心理辅导的最终目标是促进学生人格的健全发展；

5.高中青春期辅导单元目标有：建立正确的恋爱观、择偶观、幸福观，妥善处理好学业与

爱情之间的关系；了解避孕及其补救措施；了解性失误的各类与预防；了解艾滋病与其他种

类性疾病的预防；了解性道德的基本规范，树立性道德价值观，培养性道德行为；树立责任

意识，以高度负责的态度对待婚姻与家庭。

6.心理辅导人员的工作角色应当是参谋角色、朋友角色和顾问角色；

7.学校心理辅导与思想政治教育的一致性在于基本目标和任务一致、职能互相衔接、在实

际操作过程中相融合；

8.是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准；

9.行为转变法的基本原理是人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变

或消除；

10.心理辅导可以建设以下四支队伍，即班主任、心理辅导课程专职教师、心理辅导工作者

和学生心理辅导服务员；

11.从教育内容来说，“心理健康教育”包括学生心理素质的培养和学生心理健康的维护两

大部分；

12.“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这

个系统的一个重要组成部分，它主要是指学校教育人员对学生的一种协助，也可泛指由专业

人员所从事的人群服务；

13.心理辅导活动课的操作技术有：专注技术、倾听技术、重述技术、具体化技术、引导技

术、同感技术、支持技术、面质技术、保护技术和自我开放技术。

14.早在20世纪六十年代末，台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》，将“指导

活动”列为一个科目进入课堂；

15.心理辅导活动课的功能是发展和预防，心理辅导活动课的对象是全体学生；

16.心理辅导活动课的性质是活动课程和发展性团体辅导；心理辅导课的交通取决于团体动

力；

17.根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、行为疗法、认知重建法和来访者

中心疗法；

18.心理辅导活动课是独特的心育载体，满足全体学生共同的心理发展需要，为学生修改的

发展创设了团体氛围，为实现学校心育目标提供课程保证；

19.中学生的主要年龄特征：生理上的和性意识的觉醒、自我意识的迅速增强、认知水平的

发展不均衡、情感意志的不稳定性和社会交往圈子的不断扩大；

20.心理辅导活动课的操作原则：动感第一、情境体验、多元互动、现场生成、主体抉择和

和谐有序。

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

笔试应用部分

1.班级辅导活动设计：以你所作者的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生正确评价

自己”为中心的心理辅导活动课教案。要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动

目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题

提示：要求有：

（1）活动课主题明确

（2）确定执教年级

（3）活动目的与主题及执教年级学生心理发展特征相匹配

（4）课