人教版三年级数学上册《四边形》教学设计.docx

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《四边形》教学设计

一、课题：四边形

二、教学目标：

1、知识与能力：直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2、过程与方法：通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、情感态度价值观：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：

1、认识四边形，找出四边形的特点。能区分和辨认四边形。

2、进一步认识长方形和正方形及其特征。

教学难点：

1、一系列活动直观感知四边形，总结概括四边形的概念，经历从直观到抽象的学习过程。

2、根据四边形的特点对四边形进行分类。进一步认知长正方形特征。

四、教具、学具准备：多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，钉子板，装好各种图形的学具袋。

五、课前预习设计：找一找身边的四边形

六、教学过程及设计意图：

一、创设情境，导入课题

1、图形在我们生活中无处不在。出示主题图:

2、在这幅图中你能发现哪些图形？

3、这节课我们来认识其中的一个图形──四边形

4、板书课题：四边形

二、初步概括四边形的特征

1、四边形到底是什么样的图形呢？今天我们进一步来研究。

2、将79页例1中的四边形圈起来。

3、展示学生答案，讲评。

4、讨论：四边形有什么共同特点？

5、小结：像这样有四条直直的边围成，有四个角的图形就是四边形。

三、通过操作活动，加深对四边形的认识

1、生活中我们见过许多四边形,现在又知道了四边形的特点,你能不能说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的。

2、练习：第79页做一做。

四、小组合作，探究新知：长方形、正方形特点

（一）认识边的名称

1、出示长方形、正方形的纸

2、你认识这两个图形吗？

3、你还知道什么？（长、宽、边）

（二）操作体会长方形、正方形特点

1、请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？

2、汇报：

（1）对折后发现，长方形的对边相等。

（2）用直尺量，正方形的4条边都相等。

（3）用三角尺上的直角比了，长方形和正方形都有4个直角。

3、小结

五、巩固练习

1、第80页做一做第1题。

请你在上面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

2、第80页做一做第2题。

3、练习十七第3——6题。

4、练习十七第8题。

六、课堂小结

七、作业设计：

八、板书设计：

四边形

长方形正方形

角：4个直角4个直角

边：4条4条

相对的边相等4条边都相等

九、课后反思：通过直观教学，学生能很明确的分辩出四边形的图形，了解其特点。