课题开题报告：高职教育“思想道德修养与法律基础”课改革研究与实践.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《高职教育“思想道德修养与法律基础”课改革研究与实践》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：高职教育“思想道德修养与法律基础”课改革研究与实践

课题来源：学校自设课题

课题类型：教育研究课题

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年10月

二、课题研究背景与意义

随着我国高等职业教育事业的快速发展，高职教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。然而，在高职教育过程中，学生的思想道德修养与法律基础教育仍存在一定的问题，如教育内容陈旧、教学方法单一、学生参与度不高等等。这些问题严重影响了高职教育质量的提升和学生的全面发展。因此，对高职教育“思想道德修养与法律基础”课进行改革研究与实践具有重要的现实意义。

本课题旨在通过对高职教育“思想道德修养与法律基础”课的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，以提高学生的思想道德素质和法律意识，促进学生的全面发展。通过本课题的研究与实践，可以为我国高职教育的发展提供有益的借鉴和启示。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

近年来，国内学者对高职教育“思想道德修养与法律基础”课的研究取得了一定的成果。一些学者针对高职学生的思想道德素质现状进行了调查分析，提出了提高学生思想道德素质的对策和建议。另一些学者则从教学方法、教学手段等方面对课程改革进行了探讨，提出了许多有价值的观点和建议。然而，这些研究多停留在理论层面，缺乏实证研究和实践探索。

（二）国外研究现状

在国外，高职教育的发展已经比较成熟，许多国家已经形成了较为完善的高职教育体系。在“思想道德修养与法律基础”课方面，国外学者注重培养学生的实践能力和创新精神，强调课程内容与实际生活的紧密联系。同时，国外学者还注重利用现代教育技术手段提高教学效果，如利用网络平台、虚拟现实技术等开展教学活动。

（三）发展趋势

未来，高职教育“思想道德修养与法律基础”课的研究将更加注重实证研究和实践探索，注重课程内容与实际生活的紧密联系，注重利用现代教育技术手段提高教学效果。同时，随着我国高等职业教育事业的快速发展，对高职教育“思想道德修养与法律基础”课的研究也将更加深入和广泛。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

分析高职教育“思想道德修养与法律基础”课的现状和存在的问题，提出针对性的改革建议。

探索新的教学内容和方法，提高学生的思想道德素质和法律意识。

利用现代教育技术手段提高教学效果，促进学生的全面发展。

（二）研究内容

高职教育“思想道德修养与法律基础”课的现状调查与分析。

高职教育“思想道德修养与法律基础”课的教学内容改革。

高职教育“思想道德修养与法律基础”课的教学方法改革。

高职教育“思想道德修养与法律基础”课的教学手段改革。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解高职教育“思想道德修养与法律基础”课的研究现状和发展趋势。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高职教育“思想道德修养与法律基础”课的现状和存在的问题。

实验研究法：通过实验研究，探索新的教学内容和方法，提高学生的思想道德素质和法律意识。

案例分析法：通过分析典型案例，总结高职教育“思想道德修养与法律基础”课的成功经验和教训。

（二）研究路径

确定研究目标和研究内容。

收集和分析相关文献资料。

设计调查问卷和访谈提纲。

开展问卷调查和访谈。

分析调查结果，提出改革建议。

开展实验研究，探索新的教学内容和方法。

分析实验结果，总结经验教训。

撰写研究报告，提出研究成果。

六、课题研究的预期成果与形式

（一）预期成果

形成一套较为完善的高职教育“思想道德修养与法律基础”课改革方案。

提高学生的思想道德素质和法律意识，促进学生的全面发展。

为我国高职教育的发展提供有益的借鉴和启示。

（二）成果形式

研究报告：详细阐述研究过程、研究方法和研究成果。

改革方案：提出高职教育“思想道德修养与法律基础”课的改革建议和措施。

教学案例：总结成功的教学案例，为其他教师提供借鉴。

教学资源：开发一批具有创新性和实用性的教学资源，如课件、教学视频等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

（一）进度安排

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：确定研究目标和研究内容，收集和分析相关文献资料，设计调查问卷和访谈提纲。

第二阶段（2024年4月-2024年6月）：开展问卷调查和访谈，分析调查结果，提出改革建议。

第三阶段（2024年7月-2024年9月）：开展实验研究，探索新的教学内容和方法，分析实验结果，总结经验教训。

第四阶段（2024年10月-2025