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申论应用文写作技巧

申论应用文写作技巧

无论是在国考还是省考中，贯彻执行题目的有用性与技巧性都会让考生产生“畏难心情〞。一方面是由于该题型的出题形式不再是固定模式的公文或是常见的应用文，而是越来越灵敏的文种，有时会消灭一些我们在日常生活中接触过但很少会写的文种，这些无疑在客观上加大了该题型的考察难度。另一方面，考生对于把握的写作方法不能做到随机应变、灵敏使用，而且考生以应届毕业生居多，对于公文和应用文的写作知之甚少，实际生活中也很少有参与到这类文种的写作实践当中。对此，新私学教育教大家一种灵敏应对贯彻执行题的方法，此方法总体上秉承总分总的作答构造，包括开头、主体以及结尾三局部，期望考生能够有所体会和感悟。

一、开头

开头书写发文事由，多从缘由、目的、依据来开放，说明发文的重要性，主要是两大方面的论述：

或是对发生的大事的不良状况进展说明，阐释问题的严峻性;或是对即将开展的大事的效用进展说明，阐释开展接下来的大事的好处与意义。

在操作上，只需要回到材料当中查找问题或意义的作答要点并结合题干中特殊的语言要求呈现出来即可。如在讲话稿中，开头局部要有讲话的开场白，进展问好、简要介绍自己并引出主题，而对于备询要点或者是编者按类的文章在开头要对主题进展总体的概括说明。

二、主体局部(具体内容)

回忆以往的真题我们觉察，考察的题目可以以时间为轴线进展类别上的划分：

一类是让我们对已经发生大事进展书写，而另一类是对即将开展的大事进展书写。

在对这两类文章分析后，我们觉察二者的最大不同是已经发生的大事的文章以总结、记录为主，重在向主送机关(读者)对大事进展介绍，而即将发生的大事的文章以对策为主，重在对开展大事的对策进展书写。因此，可以在把握原有的一些文种实际写法的根底上，以时间轴线为关怀线区分写作的主要内容。

通过对常见的文种进展确定的归类总结，得到两大类文种的书写方法：

(一)已经发生的大事类

通过时间轴推断出为已经发生的大事写文章的时候，我们明确该文章的书写主要是以总结为主，大体上是对已经发生的大事的陈述与总结，只要去材料当中归纳概括出题干中所要求的作答对象的要点就可以(以以下图中对已经发生的文种进展确定总结)，除此之外，还要将现状进展确定的概括与必要性的分析，最终以对策来解决问题或者主动推广。

值得留意的是，在已经发生的大事中，对于大事的总结以及概括分析是书写的主要局部，而对于对策的比重可以适当削减。例如在20xx年副省级真题中，对于总结会上的发言稿是对已经发生的大事进展书写，因此可以先就举办过的心理安康节活动为主线对活动进展总结，这是文章的主体局部，包括对会议的大体上的概括，还包括具体对活动的介绍。除此之外还要对该次活动的必要性进展适当的分析，这局部从活动的作用与意义为切入点开放。最终对于文章的对策局部，略写，从材料中可以推断出来活动举办的较为成功，因此在对策中影射到将此类好的活动连续推广下去即可。

(二)即将开展的大事类

在推断出文章主要是对即将发生的大事进展书写时，对于即将要做什么是书写的重点。我们行文的过程中，要想让事情得到落实，必需将大事开展的必要性进展说明，可以是大事的严峻性，也可以是大事开展后能够带来的主动意义，因此要先交代发文事由，接下来是文章的主体局部即怎样开展的对策，接下来是依据不同的即将开展的大事进展不同的结尾。例如20xx年市地级的真题，以专家团的名义给参与救灾的各界人士写一份建议书，从题干当中可以得出是为救灾指挥部供应行动建议，是即将开展的行动，因此行文中以对策为主。除此之外还有对于发文事由的说明，以及作为建议书的结尾局部的呼吁号召。

(三)通用书写模式

在灵敏的试题中，考生往往消灭对于文种的大事发生时间段定位不准的状况，这个时候我们可以用一种复原材料的方式来书写，将材料中的要点进展有条理的梳理与加工。整体作答思路为：

(政策背景)+现状(成果/问题)+分析(缘由、影响)+对策

在这样的思路下具体的书写侧重点要依据题干中的信息灵敏推断。例如在国考20xx年副省级的试题中，以“告辞跟风，走向成熟〞为题为专栏写一篇短评。对于“短评〞而言，很难推断出是已经发生的还是即将发生的事情，我们以时间作为轴线来进展写作有确定难度，这个时候就可以使用这种灵敏的作答思路来处理。在分析材料之后，从材料中提取跟风问题、缘由、影响、对策类别的要点，以跟风现象的问题、产生的缘由、带来的消极影响以及对策为主。专栏作为媒体代表，确定要有起到正向价值观的引领作用，因此对策在文章正文中的书写也要有确定的比重。