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圆的切线的判定和性质说课课件

目录

一、说教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）教材的地位和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、说教法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）教法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、说学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）学生活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）学习方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、说教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

提出问题，引出课题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）讲授新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

圆的切线的判定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

圆的切线的性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）课堂练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（四）课堂小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（五）布置作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、说教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（一）教学评价目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（二）教学评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

六、说教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）教学反思内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）教学反思收获．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

一、说教材

在讲解本节时，首先需要明确圆的切线定义及其性质，即一条直线与圆只有一个交点，且该交点是切点；切线垂直于经过切点的半径。接着，通过几何证明展示这些性质，比如利用直角三角形的性质来证明切线与半径垂直。

接下来，可以引入圆的切线定理：过圆外一点所作的圆的两条切线长相等，以及切线长定理：从圆外一点到圆心的距离等于这点到圆上任意一点距离之差的绝对值的一半。

可以通过实例分析帮助学生更好地理解这些概念，并引导他们总结归纳出切线的一些特殊性质，如切线上的点到圆心的距离等于切线长。

整个过程应以学生的认知发展为出发点，逐步加深理解和应用，同时鼓励学生提出问题并进行讨论，激发他们的思维活力。

（一）教材的地位和作用

圆的切线的判定和性质是中学数学中重要的几何知识点之一，对于几何学的教学具有重要的地位和作用。具体来说，本章节在教材中的地位和作用体现在以下几个方面：

首先，圆作为一种基本几何图形，其在数学和日常生活中的应用极为广泛。切线是圆的几何特性之一，理解和掌握圆的切线的判定和性质，对于解决与圆相关的实际问题具有重要的实际意义和应用价值。此外，学习本章节有助于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为其后续学习复杂的几何知识打下坚实的基础。

其次，本章节的教材内容是在学生已经掌握了直线与圆的位置关系之后，进一步深入探究圆的切线知识。因此，它是几何知识体系中承上启下的重要环节。通过对圆的切线的判定和性质的学习，