基于核心素养导向下的初中化学课堂教学策略.pptxVIP

基于核心素养导向下的初中化学课堂教学策略汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.教学目标设计

3.教学内容选择

4.教学活动设计

5.教学评价改革

6.信息技术与核心素养

7.教学反思与改进

8.跨学科融合

01核心素养概述

核心素养的内涵核心素养定义核心素养是指在终身学习过程中，个体应具备的基本素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面。它涵盖了学生在不同学习阶段应掌握的核心能力，如批判性思维、问题解决、沟通协作等。核心素养特点核心素养具有基础性、综合性、发展性和适应性等特点。基础性体现在它是学生终身学习的基础；综合性强调核心素养是多方面能力的综合体现；发展性指核心素养是随着个体成长而不断发展的；适应性则强调核心素养应适应社会发展的需要。核心素养构成核心素养主要包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。文化基础涉及人文、科学、艺术等领域的知识；自主发展强调学生的自我认知、自我管理、自我激励等能力；社会参与则关注学生在社会生活中的责任感、合作精神、公民意识等。

核心素养与化学学科的关系化学核心素养化学核心素养是指学生在化学学科学习过程中应形成的核心能力和素养，包括科学探究、科学态度与价值观、科学知识与技能等方面。学科融合化学学科与其他学科如物理、生物、地理等有着紧密的关联，核心素养的培养有助于学生形成跨学科的知识结构和解决问题的能力，如通过化学实验探究物质变化，提升学生的科学探究能力。培养目标在化学教学中，核心素养的培养目标是使学生具备化学基本概念、原理和应用知识的能力，同时培养他们的创新意识、实践能力和环保意识，如通过化学实验，让学生了解化学在环境保护中的作用。

核心素养在化学教学中的体现科学探究能力在化学教学中，通过实验、观察、分析等活动，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和交流的科学探究能力。例如，通过化学反应实验，学生可以学习到如何设计实验方案、记录数据、分析结果等，提升科学探究的核心素养。实验操作技能化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验操作，学生可以掌握基本的实验技能，如正确使用化学仪器、安全操作规程等。这些技能不仅有助于学生理解和掌握化学知识，而且对培养他们的实践能力和创新能力具有重要意义。科学态度与价值观化学教学应注重培养学生的科学态度与价值观，如严谨求实、勇于探索、关爱环境等。通过化学史的学习，学生可以了解到科学家们为探索化学奥秘所付出的努力和取得的成就，从而培养他们对科学的兴趣和尊重。

02教学目标设计

核心素养导向下的教学目标目标设定原则核心素养导向下的教学目标设定应遵循科学性、全面性、发展性和可操作性原则。例如，在设定目标时，要考虑学生的年龄特点、认知水平和学习需求，确保目标既具有挑战性又可实现。目标内容结构教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标三个层次。知识目标要求学生掌握基本概念和原理；能力目标强调学生运用知识解决问题的能力；情感目标则关注学生科学态度和价值观的培养。目标评价方式教学目标的评价应采用多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。例如，通过实验报告、课堂讨论等手段，全面评价学生在知识、能力和情感方面的进步。

教学目标的制定原则科学性原则教学目标的制定应基于科学的教育理论，确保目标的科学性和合理性。例如，根据化学学科的特点，目标应涵盖化学基本概念、原理和实验技能，符合学生的认知发展规律。全面性原则教学目标应全面反映核心素养的要求，涵盖知识、能力、情感和价值观等多个方面。例如，在化学教学中，不仅要关注学生对化学知识的掌握，还要培养他们的科学探究精神、创新能力和环保意识。发展性原则教学目标应具有层次性和递进性，适应学生不同阶段的发展需求。例如，从基础到提高，目标应逐步提升学生的认知水平和解决问题的能力，促进学生的全面发展。

教学目标的具体实施策略情境创设通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在讲解化学反应时，可以结合生活中的实例，如食品添加剂、清洁能源等，让学生在实践中理解化学原理。问题导向以问题为导向，引导学生主动探究和思考。例如，在实验教学中，设置一系列问题，让学生通过实验操作寻找答案，培养他们的分析问题和解决问题的能力。合作学习倡导小组合作学习，促进学生之间的交流和协作。例如，在完成复杂实验时，可以让学生分组合作，每个组员负责不同的实验步骤，共同完成实验，提高学习效果。

03教学内容选择

核心素养导向下的教学内容概念教学核心素养导向下的化学教学内容强调对化学基本概念的理解和应用。例如，通过讲解原子、分子、离子等概念，帮助学生建立化学知识体系，提高他们对化学现象的解释能力。实验探究实验探究是核心素养的重要组成部分。教学内容应包含丰富的实验活动，如物质的制备、性质测试、化学反应等，通过实验培养