学年六语上册5-8单元教材讲解.pptVIP

六年级语文上册第五至八单元教材分析第五单元概况围绕“初识鲁迅”这个专题选编了4篇课文。其中《少年闰土》是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的文章，这四篇文章都是引导学生潜心研读，感受人物形象的极好范本。学习本单元，要引导学生认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的一些基本方法。本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。文学常识先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土；接着写与闰土相识、相处的过程；最后写两人的分别和友谊。记叙顺序闰土给“我”讲雪地捕鸟（详）、海边拾贝（略）、看瓜刺猹（详）、看跳鱼儿（略）四件事。重点内容《少年闰土》主要写法通过外貌、语言、动作的描写刻画人物。积累语言背诵第一自然段。56%Option247%Option4表达中心重点语句他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。本文刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。30%Option323%Option1《少年闰土》1文学常识本文是周晔写的回忆伯父鲁迅先生的纪念性文章。3主要内容本文的段落以空行为标志，共分五段。分别写了痛别伯父、谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣这五件事。其中后四件事是对伯父生前的回忆。2记叙顺序本文按照先果后因的顺序记叙。第一段是果——鲁迅先生深受人民的爱戴，后几段是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。《我的伯父鲁迅先生》本文说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。表达中心通过语言、动作、神态的描写刻画人物。本文结尾总结全文，呼应开头，点明主题。主要写法你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？重点语句贰壹叁《我的伯父鲁迅先生》0102本组综合性学习围绕着“轻叩诗歌的大门”这个主题展开，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集、整理、欣赏、朗诵、写作等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。本组学习分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块包括“活动建议”和“阅读材料”两部分内容。其中“活动建议”是板块的主体，学生可以根据这些建议的提示，结合自己的实际情况自主开展活动。“阅读材料”是为学生活动提供的帮助，除此之外，学生可以自己去搜集材料，老师也可以补充。第六单元概况第六单元活动建议学生在五年级已经开展过两次综合性学习的活动，具备了一定的学习基础。因此，教学中要充分体现综合性学习自主、开放的特点，把握好策划、活动、交流、评价几个环节，使学习更有实效性。第七单元概况围绕“人与动物”这个专题选编了4篇课文，描写了不同年代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事。学习本单元，要引导学生练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体会课文表达的感情，揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。《老人与海鸥》内容结构课文结构清晰，可分为两大部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥名字、与海鸥亲切说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后半部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。01通过语言、动作、神态的描写刻画人物。通过对海鸥动作的描写和比喻的修辞手法的运用，表达海鸥对老人的深厚感情。主要写法02海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。重点语句《老人与海鸥》020103课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已到，便再次配上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。主要内容这是一篇动物小说，作者是沈石溪。文学常识课文以时间为序，扣住四个感人片段“英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去”记叙的。记叙顺序《最后一头战象》表达中心本文展现了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。主要写法本文对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。语言运用选择《最后一头战象》中嘎羧“告别村寨”和“驻立江滩”的其中一个场景，想象嘎羧的内心感受，进行描写。《最后一头战象》第八单元概况围绕“艺术的魅力”这个专题选编了4篇课文，从不同角度折射出艺术的魅力。学习本单元，一是要引导学生多渠道地了解艺术，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；二是要学习作者展开联想和想象进行表达的方法；三是积累文中的优美语言，体会课