特殊教育班级管理工作计划（通用3篇）.pdf

特殊教育班级管理工作计划（通用3篇）

特殊教育班级管理工作计划篇1

一、特殊学生帮扶工作领导小组单。

组长：（校长）

副组长：（副校长）

组员：（德育主任）（少先队总辅导员）（教导主任）（副教导、团支部书

记）

二、指导思想。

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全

体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。

三、帮扶对象单。

四、特殊帮扶对象类别。

学习困难生、心理障碍生。

单亲、学习家庭双困生。

心理障碍、学习困难生。

不良行为、心理障碍、学习困难生。—经济困难、学习困难生。

心理障碍、学习困难生，有不良行为。

五、特殊生形成的原因情况分析。

1、家庭原因：

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、学校原因：

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。

3、社会原因：

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至

上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、非智力因素：

不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇

挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学

看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与

人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。

六、特殊生帮扶措施。

1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、健康教育

处、团支部（少先队）负责人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成

年学生帮扶工作。

2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部

署、提出希望。

特殊教育班级管理工作计划篇2

这一年来我校担任特殊教育的教师以树爱心，转观念，积极探索特教与普教一

体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素

质为指导思想。以形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；建立灵

活、高效的特殊学生课外辅导保障机制；形成关爱特殊学生的良好校园氛围；提供

学校师生和学生家长的相关咨询为工作目标。我校认真地做好了特殊学生的随班就

读工作。具体工作如下：

（一）加强管理，保障工作有序开展

1、编制特殊学生随班就读工作计划。

2、加强过程化管理，有效地组织学校特殊教育教学，促进随班就读特殊学生

学习能力的提高。

（二）努力提升特殊教育工作实效

1、建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划，让特殊学生的学习和训练的既

有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。

2、本学期特殊教育教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题为切入点，

对特殊学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。

3、为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务。

（三）加强研究，不断探索。

特殊学生随班就读工作是一项常抓常新的工作，面对这样的学生，老师和学生

都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究，不断探索，努力实践，力争形成特

设学生独特的随班就读工作新路子，让他们建立自信，感受成功，获得尊重，健康

快乐地成长。

特殊教育班级管理工作计划篇3

一、切实做好安全教育工作，将安全工作摆在首位

孩子的安全是做好一切工作的前提条件，因此，我们全体班级成员都将树立高

度的责任心，将安全工作落到实处。具体做法如下：

1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全

状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。

2、限度地保证幼儿在户外活动中的安全，及时排除不安全因素。同时注重孩

子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。

3、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如

刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾、地震

等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。知道自己独自在家时如何保护自

己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

二、保质保量地做好保育工作

（一）在保育工作方面，积极创设健康卫生的班级环境：

1、班级小组成员之间积极交流，达成共识，共同维护班级卫生，给幼儿创造

一个良好的生活和学习环境。教学用品用完后随手收拾，互相提醒，互相监督，