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幼儿园大班数学课件《找座位》主讲人：

目录肆互动环节伍评估与反馈壹教学目标贰教学内容叁教学方法

教学目标01

认知目标通过找座位游戏，孩子们能够理解上下、前后、左右等基本空间方位概念。理解空间方位通过观察教室布局，孩子们学会观察并记住座位的位置，提高观察细节的能力。培养观察力孩子们通过座位号的识别，学会区分数字和理解序数，如第几个座位。识别数字和序数

技能目标通过游戏活动，孩子们能够准确识别数字1-10，并理解它们代表的数量。识别数字和数量01孩子们将学会基本的空间方位词，如上、下、左、右，以及如何在教室中找到对应的位置。空间方位认知02通过比较不同物品的大小、长短或数量，孩子们能够进行简单的排序活动。排序和比较03孩子们能够进行简单的计数，理解数量的增减，并能将数量与实际物品相对应。基本的计数能力04

情感目标激发学习兴趣培养合作精神通过小组活动，孩子们学会与他人合作，共同完成找座位的任务，增强团队意识。设计有趣的找座位游戏，激发孩子们对数学学习的热情和好奇心。增强自信心通过完成找座位的挑战，孩子们能够体验成功，从而增强自信心和自我效能感。

教学内容02

数学概念介绍通过找座位游戏，孩子们可以练习数数和计数，增强数字与数量的对应关系。数数和计数孩子们通过比较座位的顺序，学习数字的大小排序和比较。排序和比较在找座位的过程中，孩子们学习上下、前后、左右等基本空间方位概念。空间方位概念通过观察教室座位的排列，孩子们可以识别和命名不同的几何图形，如圆形、方形等。图形识座位排列规则孩子们根据身高从矮到高或从高到矮排列，确保每个孩子都能看到黑板。按身高排序01孩子们根据所穿衣服的颜色进行分类，比如红色组、蓝色组，以培养颜色识别能力。按颜色分类02

座位寻找技巧通过游戏让孩子们认识座位号上的数字和字母，帮助他们快速找到自己的座位。认识数字和字母教授孩子们基本的地图概念，让他们学会如何根据教室布局图找到指定座位。使用地图概念引导孩子们观察教室内的环境线索，如窗户、门、墙上的装饰等，以辅助座位定位。观察环境线索通过记忆游戏和逻辑推理练习，增强孩子们记忆座位位置和推理座位顺序的能力。记忆和逻辑推理

应用实例分析通过数字卡片游戏，孩子们可以学习数字顺序，快速找到对应编号的座位。使用数字卡片找座位01情景模拟游戏02设置模拟场景，如电影院或公交车，让孩子们根据座位号找到正确位置，增强实际应用能力。

教学方法03

游戏化教学通过设计互动游戏，如“找座位”接力赛，让孩子们在游戏中学习位置关系。互动式数学游戏孩子们扮演小动物，通过角色扮演活动，学习如何根据指令找到正确的座位。角色扮演活动设置数学寻宝任务，让孩子们解决简单的数学问题来找到隐藏的“宝藏”座位。数学寻宝游戏利用音乐椅子游戏，结合数学计数，让孩子们在游戏过程中练习数数和理解顺序。音乐椅子游戏

启发式引导问题引导法通过提出问题激发幼儿思考，如“小朋友们，你们的座位号是多少呢？”引导他们主动寻找座位。情境模拟法创设情境，如模拟电影院找座位游戏，让幼儿在模拟环境中实践找座位，增强学习的趣味性和实践性。

分组合作学习在小组活动中，孩子们根据兴趣和能力分配角色，如“领队”、“记录员”等，促进合作。角色分配每个小组成员根据自己的角色承担不同的任务，如“找座位”游戏中的地图绘制、方向指引等。任务分工小组成员围绕如何快速找到座位进行讨论，鼓励孩子们表达自己的想法和策略。共同讨论每个小组完成任务后，向全班展示他们的方法和成果，通过分享学习彼此的优点和策略。成果分享

实践操作演示通过使用座位卡片和教室内模型，孩子们可以直观地学习如何找到自己的座位。使用教具模拟讲述一个关于找座位的故事，并让孩子们参与其中，通过故事线索找到座位，提高参与度。互动式故事讲述孩子们扮演老师和学生，通过角色扮演来实践找座位的过程，增强记忆和理解。角色扮演游戏

互动环节04

角色扮演孩子们扮演顾客和店员，通过买卖游戏学习基本的数学概念，如计数和货币使用。模拟购物游戏01孩子们扮演动物园管理员，通过分配动物到不同围栏来练习分类和排序。动物园管理员02孩子们扮演建筑师，使用积木搭建不同形状和大小的建筑物，学习几何图形和空间关系。小小建筑师03孩子们扮演厨师，通过测量和分配食材来制作“虚拟”食物，练习量度和分数概念。厨师小帮手04

小组竞赛座位接力赛孩子们分组进行接力赛，每组成员依次找到标有数字的座位，增强团队合作与数学认知。寻宝游戏设置数学题目作为线索，小组成员合作解题，找到隐藏的“宝藏”，培养解决问题的能力。

互动问答提问孩子们日常生活中的数学应用，如“我们家有几口人？”来增强数学与现实生活的联系。教师展示不同形状的图片，孩子们需快速识别并大声说出形状的名称。通过数数游戏，孩子们可以练习基本的数学技能，如计数和比较数量。数