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大学语文;;;;;;;;;一、“大学”之“大”，何大之有？;“人”为“大”;“人”为“大”;名著、名家、名人对“大学之大”的阐释;大学之“大”;大学不像工厂或超市，不可能标准化，必须服一方水土，才能有较大的发展空间。

今天谈论大学改革者，缺的不是“国际视野”，而是对“传统中国”以及“现代中国”的理解与尊重。

——北京大学教授陈平原;三个“不是”与四个“是”;你想在大学里收获什么？;文学修养

精神世界

心灵陶冶

知识储备

性格形成

环境熏陶;大学之“人”;二、人文何为？

——没有良好“人文”素养，和受过训练的好狗有什么区别;（一）关于“科学”的划分;（二）关于人文科学;精选课件ppt;25;26;27;（三）关于科学与人文的关系;

一个人如果掌握了高科技及其成果而又丧失人性，这个世界将何以堪！……一个国家没有足够数量的具有非凡灵性的高级人才，将怎样适应这一（科技发展）速度？故科学是立世之基，人文是为人之本（例：公共知识分子）。

——《科学与人文交融是培养高级人才的必由之路》（中国国科学院院士、著名学者，原华中科技大学校长杨叔子教授）;（四）关于人文素养的内外表现

——只有你自己才能成就你的磁场;人文素养的三个层次;2、发展层的人文素养表现为：大我之境——自利利他，先人后己

积极乐观、崇尚仁善、热情助人、热爱生活，有较强的责任感，有明确的奋斗目标和较强的自制力，做事认真，能准确、流畅地运用母语，思维清晰、灵活，逻辑严密，有独到见解，言行得体，有一定文艺特长，会品评高雅艺术等。;3、高境界层的人文素养则表现为：无我之境——舍己利他，利益社会，利益国家，利益众生

关爱所有生命和自然，有高度的使命感，百折不挠，奋斗不息，能优雅、生动自如地运用母语和熟练应用一门外语，思维敏捷、深刻，善于创新，言行得体且优雅，有魅力，对艺术有较高的悟性等。;每个人的一生中，

上半生就是“超越小我，建立大我”，

下半生“超越大我，追求无我”，

做—个有良知的人

一个有智慧的人

一个有修养的人。;三、“语文”何为？;民国“大一国文”是大学公共必修课

大学语文，不会给你短平快的功利，但会为你的人生打好底色

;（一）如何理解“语文”？;（二）大学语文和中学语文的不同;（三）大学语文的核心内涵;例如1：感受汉字之美;人对囚说：哥们别这样，整天拖着个房子跑，感觉像个坐牢的。

王对狂说：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？

女对奴和妃说：看到两位姐姐，我才知道嫁错人的后果是多么严重啊！

熊对能说：

能对熊说：

杏对呆说：

;熊对能说：哥们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦！

能对熊说：如果不懂的“舍得”，不还是原来那熊样？

杏对呆说：同样的材料，你组装的产品咋那么傻呢？

;世界上唯一使用至今的表意文字;汉字是世界上唯一使用至今的表意文字。

谢谢。

Thankyou.

ありがとうございます.（阿里嘎多郭杂一马苏）

?????.（kangsahabmida!）

;;;;字形游戏：;我知道你不知道我知道你不知道我知道你不知道。

1.我知道，你不知道。我知道你不知道我知道，你不知道。

2.我知道你，不知道我。知道你不知道我，知道你不知道。

3.我，知道你不知道我知道。你不知道，我知道你不知道。

4.我知道你不知道我，知道你不知道我，知道你不知道！

5.我知道你不？知道。我知道，

你不知道我。知道？你不知道！;某人于婚礼上送一横匾，上书：“北比臼舅”四字，旁人皆不解其意。你知道么？;文字是工具文学是艺术;最是那一低头的温柔，

象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

沙扬娜拉！;例如4：感受人性光辉;精选课件ppt;精选课件ppt;巴金：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们、鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。

徐中玉：实现通才教育都有公认的基础，即首先必须要求一个大学生对本国语言文学有相当广博的知识，能熟练地至少明白清楚地用本国文字进行表达的能力。;简言之，由学语文，学知识，到学做人，也就是由学语文，到做君子。这才是大学语文的内核，即所谓“君子不器”。

君子不器：

——君子体用兼备，不只一才一艺而已

——形而下者谓之器，形而上者谓之道;名家的呼唤;“国宝级文化名人”赵朴初、冰心等：

民族文化是我们民族智慧、民族心灵的庞大载体……任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人。

中科院院士杨叔子：

我指导的博士生必须背老《老子》、《论语》，否则不予论文答辩。;◆教学设计;仁者爱人;62;63;明确几点：;朋友，希望文学成为您人生航船上的又一架