2025年高考语文备考修辞鉴赏之叠词（诗歌鉴赏）.docxVIP

PAGE

PAGE1

补弱15：叠词（教师版+学生版）

导入：

叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。

有人作过统计，《诗经》三百零五篇中，使用叠词的有二百篇。而在今天的文学作品中，叠词也是频频使用。高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》、《再别康桥》等有大量的叠词使用，比如徐志摩《再别康桥》中“轻轻”“油油“”悄悄“等，读起来很优美，也很形象。在高考中也多次对叠词的表达效果进行了考察。

1.概念：叠词是词与词连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字。

种类：

AA型：妈妈、星星、默默等；

AAB型：招招手、夜夜想、帮帮忙等；

ABB型：甜丝丝、亮晶晶、胖乎乎等；

AABB型：世世代代、干干净净、马马虎虎等；

AABC型：振振有词、源源不断、蒸蒸日上等；

ABCC型：白发苍苍、风度翩翩、大名鼎鼎等；

ABAB型：金黄金黄、说道说道、打扫打扫等；

ABAC型:一心一意、不屈不挠、无法无天等；

ABCA型：防不胜防、痛定思痛、玄之又玄等。

3.作用：

叠词并不是简单的重复，就高考考察来看，叠词的表达效果一般体现在：

①在形式上，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果；（最常用的作用）

如《诗经》和《乐府诗》喜欢用叠词，“蒹葭苍苍，白露为霜”“氓之蚩蚩，抱布贸丝”“举手长劳劳，二情同依依”。

②在内容上，既可以摹声，又可以摹色，突出事物的形象美；

如：“青青河畔草，郁郁园中柳”，用“青青”与“郁郁”，形容草和柳的生机畅茂，青青重在色调，郁郁重在意态。柳条柳枝柳叶堆烟，才有郁郁之感。

③在情感抒发上，体现其感染力，表达丰富的思想内容，给人以美的享受。

如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。动作怅然若失，感受形单影只，心境愁苦凄凉。作者那一份内心的忧伤哀愁，在反复吟唱，徘徊低迷中被婉转地倾诉出来，久久在读者的心头弥漫，回味。

解题思路：

（1）鉴赏叠词的表达效果/好处/作用等：

①文段使用“XX”“XX”等叠词，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果；

②“XX”叠词生动形象地描绘出xx（事物）······特点，（表达了·······情感），给人以美的享受。（回到文本具体分析）

【强调：有时要逐一分析每一叠词表达效果，有时可几个叠词合起来一起分析。得灵活处理。】

例题训练：

下列文段中加波浪线的叠音词的使用独具特色，请简要分析。（4分）

本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。只要一个人献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。

按照我们的答题思路组织答案：

①文段使用“灼灼”“萋萋”“依依”等叠词，读起来朗朗上口，增添语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果；

②三个叠词的使用，生动形象地描摹出花、草、杨柳在春季的生机勃发，给人以美的享受。

参考答案:

①“灼灼”“萋萋”“依依”等叠词读起来朗朗上口，听起来萦回耳际，取得了精妙的音乐美感，收到了韵律和谐美的效果。

②这些叠词的使用，强调了花、草、杨柳在春季生机勃发的形貌特征，融入了作者的情感色彩。(每点2分，言之成理即可)

（2）比较叠词为何比没有使用叠词的词表达效果更好：

①文段“XX”“XX”等叠词与“X”“X”等词相比，增添了语言的韵律美，增强了语意，强化了表达效果：

②“XX”叠词比“X”词的xx（范围、程度、频率等）更······，更生动地描绘出xx（事物）······特点或更能表达·······情感）。（回到文本具体分析）

【强调：基本要逐一分析每一叠词比非叠词的表达效果更佳。】

例题训练：

（2023年高考新课标Ⅰ卷）文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）

地