材料题典例分析-2025届高考历史一轮复习做题方法探究课件(共16张PPT).pptxVIP

问答题典例分析;;【典例01】阅读材料，回答问题。

材料商鞅通过制定完整的法律来约束国民的行为。要求官吏“无宿治”，治理各县事务的方式要保持一致，大臣不许离开秦国去他国。强调民众要依靠耕战求得官爵。在基层实施什伍连坐制度，在军队中“连以五、辨之以章，束之以令”。最终实现“强霸孝公，后世遵其法”。

申不害相韩时强调“术”治，要求君主依照群臣的官职进行监督，大臣在其位要谋其政。强调“明君如身，臣如手……君操其柄，臣事其常”。君主不能轻易暴露自己的想法和观点，做到“独听、独视、独断”，这样臣下无法根据君主喜好投机，自身错误就会显现。申不害相韩十五年，无人犯韩。——摘编自唐冰开、熊萌《商鞅变法与申不害变法对比分析》

;【典例01】阅读材料，回答问题。

材料商鞅通过制定完整的法律来约束国民的行为。要求官吏“无宿治”，治理各县事务的方式要保持一致，大臣不许离开秦国去他国。强调民众要依靠耕战求得官爵。在基层实施什伍连坐制度，在军队中“连以五、辨之以章，束之以令”。最终实现“强霸孝公，后世遵其法”。

申不害相韩时强调“术”治，要求君主依照群臣的官职进行监督，大臣在其位要谋其政。强调“明君如身，臣如手……君操其柄，臣事其常”。君主不能轻易暴露自己的想法和观点，做到“独听、独视、独断”，这样臣下无法根据君主喜好投机，自身错误就会显现。申不害相韩十五年，无人犯韩。——摘编自唐冰开、熊萌《商鞅变法与申不害变法对比分析》

;审材料：第二层次;第三层面可以比较变法的涉及主题对象；一个广泛，一个重在关注君主。

第四层面指出变法的涉及主题面或侧重点。;

（2）根据材料并结合所学知识，对商鞅和申不害变法进行整体评价。

;【答案】;;【典例02】[远古禅让传统和传说]阅读材料，回答问题。

材料一古本《竹书纪年》成书于公元前300年左右，发现于西晋太康二年(公元281年)。其中明确记述了“昔尧德衰，(舜)复偃塞丹朱(尧之子)，使不与父相见也”，对尧舜禅让仁德、取民心赢天下只字未提，只谈到舜使用暴力篡夺君位。

1993年出土于湖北荆州的《郭店楚简》，成书年代为战国中期。其中称道尧舜禅让，“唐虞之道，禅而不传。尧舜之王，利天下而弗利(己)也。禅而不传，圣之盛也。利天下而弗利也，仁之至也”。

材料二尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。——《史记·五帝本纪》

;史料的分类及史料价值;史料的分类及史料价值;史料的分类及史料价值;史料的分类及史料价值;【答案】;谢谢观看