临沂市2025届高三一模语文试卷（含标准答案）.pdf

语文参考答案及评分标准

一、阅读(35分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

1.C(3分。“并通过知识融合形成第三方知识库”错。根据箭头所示，“第三方知识库”是知识融

合的知识更新来源，而不是结果)

2.D(3分。既然景观诗歌是现有诗词资源的子集，它就不可能具备现有诗词之外的特征)

3.B(3分。该选项描述的不是互联网“应用服务”内容)

4.①古诗词专家负责提供“景观诗歌”各种各样的知识点。

②信息科学家理解知识点后，利用知识图谱读取、整理、展示信息的原理开发软件。

(4分。本题目考查了文本一信息的概括和应用转化。首先，需要先梳理出文本一中的有效信息要点；

其次，在表述上，需要再结合题干情境进行应用转化。一个要点2分，概括准确1分，体现情境1分。只

要表述合理即可酌情给分)

5.①在知识融合阶段，实体对齐已找出了实体和概念的对应关系，而本体对齐就是概念对齐。微信

公众号:天海题库(小红书:1580048849)

②接下来的知识建模，只能针对概念进行。因为实体是通过概念来识别和表示的，实体也不可能

“走入”知识模型。

(6分。一个要点3分。答案必须体现过程。考生能基于材料二和附属材料，合理解释即可)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)

6.A(3分。“将江声与虫声进行了对比”错)

7.D(3分。“虫声”错,这里写的是“江声”)

8.①作者听出了虫子开始告别，感慨人类反而不如虫子对生命敏感；

②分辨不出不同虫声之间的差异，作者觉得人类的耳朵太粗糙了；

③相比于虫声，作者认为人类的表达和沟通是有局限性的；

④作者为自己对这个世界充满了无知而感到愧疚；

⑤就像人很难进入虫的世界，人与人之间也很难准确沟通。

(4分。每答出一点给1分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

9.①“江声”代指文中声音，“屋后”也契合“寻一栋房”住的情境，照应文章内容；

②回扣了标题，而“上升”可象征“成就自己”，既切题又升华了主旨。

③充满画面感和音乐感，意境深远，可以激发读者无限的遐思和想象。

④引用名言表达想从声音里构筑全新世界的愿望，使表达更有文化内涵。

(6分。答出一条得2分，答出三条得6分。相关要点不必面面俱到，答案言之成理即可给分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5个小题，20分)

1

10.CEG(3分。原文为：“既陈而后击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉。”)

11.C(3分。与，赞同、赞许，二者意思不同)

12.B(3分。“楚国君主不懂军事，凭借险势却不会陈列军阵”错)

13.(1)祭祀是为了人的福祉，民众是神的主宰，用人祭祀，还有谁敢享用呢?

(4分。“为”“主”“飨”各1分，句意整体通顺1分)

(2)如果因为曾子有罪而去讨伐他，即使向诸侯宣告并在神社将他处死，天下人也不会认为错了。

(4分。“使”“声”“过”各1分，句意整体通顺1分)

14.①子鱼着眼于祭祀原则与军事战术。

②苏轼着眼于道德操守和政治意图。

(3分。答对一点1分，答对两点3分，不必拘泥于参考答案的表述，言之成理可酌情给分)

【参考译文】

材料一：

夏季，宋襄公让邾文公杀死鄫子并用他来祭祀次睢的社神，想以此使东夷归附。司马子鱼说：“古

时候六种畜牲不能交互用来祭祀，小的祭祀不杀大的牲口，何况敢于用人作牺牲呢?祭祀是为了人的福祉，

民众是神的主宰，用人祭祀，还有谁敢享用呢?楚军攻打宋国以援救郑国。冬季十一月初一日，宋襄公与

楚国人在泓水边上作战。宋军已经摆好战斗的阵列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，

我方人少，趁着他们没有全部渡河，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵

列，子鱼再次报告请战。宋襄公说：“还不行。”楚军摆好阵列后宋军