识字3 “贝”的故事 精华版教案.doc

核心素养目标

文化自信:了解我国的优秀文化,从一个汉字就能知道我国有着悠久的历史。

语言运用:能够用自己的话说说“贝”的相关知识。

思维能力:明白“贝”的演变。

审美创造:品味感受中华文字的形态美。

课前解析

关注识字:此课的14个会认字,可以利用区分平翘舌音、前后鼻音、图片识记、形声字、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性的识记。

关注写字:此课要求会写9个字,书写时可引导学生发现字形结构规律,把握同一类结构的字的书写规律与不同点,同时对笔画有变化的字要重点指导。

关注朗读:课文篇幅短小,语言平实却内涵丰富,朗读时要重点读好难字难词,注意要有恰当的停顿,语速也要适当。

关注理解运用:教学时要充分利用图片帮助学生理解课文,引导学生感受汉字的变化特点,理解“贝”的意思。引导学生结合课文介绍“贝”的故事。帮助学生结合生活经验,说说自己知道的其他汉字故事。

教学目标

1.认识“甲、骨”等14个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。

2.朗读课文,能讲述“贝”的故事,了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点,了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。(重难点)

3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

课前准备

1.预习提纲:完成课文预习作业。

2.准备资料:多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“甲、骨”等14个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳、甲、骨”4个字。

2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表义的特点。

一、图片导入,激发兴趣

1.教师提问:同学们,你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗?(出示课件3)

预设:贝壳。

2.教师引导:有贝字旁的字和什么有关呢?今天,就让我们来学习有关“贝”的故事。(板书:“贝”的故事)

二、初读课文,识记词语

1.教师提出朗读要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子,圈出生字。(出示课件4)

2.检查初读情况,汇报交流。指名让学生分段朗读课文,教师相机纠正读音。

3.出示此课带拼音的字词,教师检查认读情况。(出示课件5)

(1)读一读,分分类。(出示课件6)

提醒:“珍、品、贫”都是前鼻音;“珍、饰、赚”都是翘舌音;“随、损、财”都是平舌音。

(2)学习词语“漂亮”。(出示课件7)

教师提示:“亮”要读轻声;“漂”是多音字,它的另外两个读音是“piāo”和“piǎo”。

(3)交流识字方法。(出示课件8—11)

学生小组交流,全班发言,教师归纳。

①归类识记:“财、赚、赔、购、贫”都含有一个“贝”字;我发现,这些字大多与钱财有关。

②实物识字:甲骨文、饰品、硬币。提醒学生“甲、骨”都是第三声,注意在语流中“甲”的变调。

③组词识记:

随随手随从随身

珍珍惜珍爱珍宝

④语境识记:小贝壳,真漂亮,当饰品。小贝壳,很珍贵,作钱币。小贝壳,作偏旁,购赔赚。

三、再读课文,学习第1自然段

1.教师提出要求:自读第1自然段,观察课件中的图片,你觉得“贝”字的甲骨文会是四张图片中的哪一张?(出示课件12)

预设:第二张。

2.教师提出要求:你见过哪些贝类,它们有什么特点?在文中画出来。(出示课件13)

预设:一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。

3.教师提问:你知道什么是甲骨文吗?(出示课件14)

学生回答,教师相机介绍甲骨文。

四、学写字

1.出示“贝、壳、甲、骨”4个字及所组的词语,学生观察字形。(出示课件15)

教师引导:“贝、甲”是独体字,“壳”是上中下结构,“骨”是上下结构。

2.重点指导“贝、壳、甲、骨”容易写错的地方。(出示课件16、17)

1.会写“钱、币”等5个字,会写“动物、贝壳”等11个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能讲述“贝”的故事,了解带有偏旁“贝”的字大多与钱财有关。

3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

一、谈话导入

1.教师导入:你们瞧,“贝”字的甲骨文多么有意思啊!你想知道在古时候贝壳还有什么特别的功能吗?带贝字旁的字与什么有关系呢?这节课我们继续学习“贝”的故事。(板书:贝壳)(出示课件18)

2.识字游戏:拾贝壳。(出示课件19)

二、学习第2自然段

1.教师提出要求:默读第2自然段,想一想,每句话讲了什么。(出示课件20)

2.教师提问:人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢?(出示课件21)

3.教师引导:贝壳为什么会成为大家喜欢的饰品呢?用上“因为……所以……”的句式说一说。(出示课件22)

预设:因为贝壳很珍贵,很漂亮,所以人们把它们当作饰品戴在身上。(板书:珍贵、漂亮)

4.教师提问:人们为什么把贝壳当作钱币呢?(出示课件23)

预设:因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以