2025年浙教版初中科学八年级上册《4.4影响导体电阻大小的因素》教学设计附反.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

第4节影响导体电阻大小的因素

一、教材分析

利用科学猜想引入探究影响导体电阻大小的因素。通过科学实验来研究导体电阻与导体的

长度、粗细、材料的关系。再通过超导的学习，增强学生民族的自豪感。

二、学生分析

对于科学探究，学生是不陌生的。但有关电阻科学实验是的一定的难度，学生操作会有一

定的困难，改为教师演示是一种选择。

三、教学目标

1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。

2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。

3、能根据实验思想设计需要的实验方案。

4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。

5、知道金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。

6、能设计一个实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。

四、重点难点分析

重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系

难点：根据实验思想设计需要的实验方案

五、方法设计

交互式、探究式教学。

六、教学过程

（一）复习引入

导体和绝缘体的区别是什么？－－导电能力的差异

这说明什么？－－说明各种材料的导电能力是不同的。

影响电阻大小的因素之一：材料

（二）新课教学

猜测：影响电阻大小的因素还有哪些？－－生答：导线的粗细、长度、温度等。

1、研究导体的电阻与长度的关系

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

控制导体的材料和粗细相同，用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示

数填入表内．

提问：分析实验数据，可以得到什么结论？

－－导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。

2、研究导体的电阻与粗细的关系

控制导体的材料和长度不变，用镍铬合金线CD和GH做实验．将实验测出的电流表的示

数填入表内．

提问：分析实验数据，可以得到什么结论？

－－导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。

导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，

行人受到阻碍的机会越多．同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越

多．

3、研究导体电阻与材料的关系

在本研究中应该控制导体的长度、横截面积不变，研究当导体的长度发生变化时，导体电

阻的变化情况。

在学生设计的基础上加以归纳，用图所示的装置做演示实验．(1)研究导体的电阻跟制作

它的材料是否有关．实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表内．

提问：分析实验数据，可以得到什么结论？－－导体的电阻跟导体的材料有关。

提问；导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验（图3）．

演示实验：灯泡的灯丝按图3接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示

电流表的示数有什么变化。

提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？

－－导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体

的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。

小结：导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电

阻是导体本