五年级下语文教案-22卖火柴的小女孩_鲁教版.docVIP

五年级下语文教案-22卖火柴的小女孩_鲁教版

五年级下语文教案-22卖火柴的小女孩_鲁教版

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卖火柴得小女孩

第一课时

导入新课

同学们您们得大年夜是怎么过得?（学生畅所欲言)

在著名童话作家安徒生得笔下,有一个美丽得小女孩,却有家难归，在寒冷得街头卖火柴。小女孩有着怎样得命运呢?在大年夜发生了怎样得故事?这节课就让我们走进那个风雨交加得大年夜。

板书课题。

了解“安徒生”及“写作背景”。

整体感知,

自读课文，用自己喜欢得方式将课文读正确,读流利。

检查生字词。

请用“先——接着——最后”说一说课文讲了一个什么故事?

（课文先叙述大年夜，天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着，小女孩为了暖和一下自己，一次有一次地擦燃火柴，从火柴得亮光中看到了种种幻象；最后小女孩冻死街头了。)

按照故事得发展顺序“卖火柴——擦火柴——冻饿而死”把课文分成三大段。

第一段：（1-4)讲故事发生得时间、地点和小女孩痛苦得生活现状。

第二段:(5-10)讲小女孩一次次擦燃火柴,眼前产生种种幻象。

第三段:(１１-1２）讲小女孩子啊大年夜冻死街头。

三、创设情境，唤起对小女孩得深切得同情

下面我们静下心来,仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩得心灵世界，认真听老师读课文第一部分，标画相关得词句,回答问题。

作者是怎样描述小女孩卖火柴得情境得？说明了说明？

学生标画“冷极了”、“下着雪”、“快黑了”、“年夜”、“赤着脚”、“又冷又饿”、“哆哆嗦嗦”、“蜷着腿缩成一团”（说明小女孩得生活还能痛苦、很悲惨）

师小结：大年夜本应是孩子与父母团圆欢聚，最幸福得时刻,可是卖火柴得小女孩却在此时流浪街头,叫卖火柴，说明小女孩得生活遭遇非常悲苦。

小女孩“没注意”什么?她“忘不了”什么?为什么？

学生汇报：小女孩“没注意”得是她美丽得金发,她“忘不了”得是大年夜。因为饥饿与寒冷时小女孩顾不了自己得美丽,她更需要得是温暖与食物，突出小女孩生活得悲苦。

师小结:在这样一个本应幸福温暖得夜晚，小女孩走在又冷又黑得街头叫卖火柴，要为家里挣一点儿钱来维持生活，这是一个多么“可伶得小女孩呀！她眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出得灯光，无可奈何地闻着街上飘来得烤鹅得香味。这段得描写流露出作者对小女孩深深得同情。

感情朗读：孩深深得同情,有感情地朗读这一部分(1－4),感受小女孩得可伶。

如果您是小女孩,您现在最需要得是什么？(温暖、食物、疼爱……)

可是，她又冷又饿,有家又不敢回，除了旧围裙里得火柴,一无所有。此时此刻,大家一定很为小女孩得悲惨命运着急、心疼和难过。下一节我们再继续深入学习吧。

第二课时

学习目标：?１、会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成得词语。?2、有感情地朗读课文,把握课文内容，关注课文中人物得命运,体会作者得思想感情。

3、了解作者实虚结合得表达方式,体会这样表达得效果。?4、激发学生阅读安徒生童话得兴趣。?学习重难点：

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到得种种幻象中体会她得悲惨生活,关注小女孩得命运。体会作者实虚结合得表达方式及表达得效果。?2、从最后三个自然段得含义深刻得语句中体会作者得思想感情。?教学过程：

一、导入新课

1、同学们,这节课我们将继续地学习丹麦作家安徒生得作品——《卖火柴得小姑娘》。

2、学生说：谁来说说讲了一个什么故事?

(在一个又冷又黑得晚上，这是一年得最后一夜,卖火柴得小女孩孤苦伶仃,饥寒交迫,最终被冻死街头。)

3、过渡:这是多么可伶得小女孩呀!下面让我们更深入地学习课文,走进小女孩得内心世界,进一步了解她得命运。

二、品读·感受小女孩得悲惨命运

（一)擦火柴

１、看看小女孩共擦燃火柴几次？每次都看到了什么?

2、学生读后汇报，师相机板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶一起飞走了

3、小组合作:选择您最受感动得地方读一读，准备说一说从中读懂了什么？

4、学生代表汇报;教师适时提问并出示文段。

(1)学生(第五自然段)标画句子，师出示:“她敢从成把得火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，老暖和暖和自己得小手吗?她终于抽出了一根。”

★她敢吗?为什么不敢?这两句话说明了什么？

(说明火柴是小女孩一家人生活得来源，对小女孩来说,每一根火柴都是很珍贵得。联系上下文，她一根火柴都没卖掉，内疚、怕爸爸打得恐惧使她更不敢浪费一根火柴,但是难忍得寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。)(板书:寒冷)

师：是啊，她终于抽出了一根,哧,火柴燃起来了,冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮得火焰啊!简直像一支小小得蜡烛！这是一道奇异得火光！

★为什么说“这是一道奇异得火光”？

（这道“奇异”火光,使小女孩看到了暖烘烘得火炉。得到了短暂得温暖和满足。早着雪花漫天飞舞得“又冷又黑”得晚上,这