二年级下教学教案三个问题的答案.docVIP

二年级下教学教案三个问题的答案

二年级下教学教案三个问题的答案

二年级下教学教案三个问题的答案

《三个问题得答案》

教材：冀教版小学语文三年级下册

单元:生活哲理

板块:教学设计

教材分析:

本文一共分为四个部分。通过生动有趣得情节,带领孩子们去追寻问题得答案,将深刻得思考演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪得同时,激发了她们对亲情、友谊、爱得体会与感悟，从而在她们幼小得心灵中萌发出美好得情感体验。更为宝贵得是，这篇课文还可以让孩子们知道，许多问题得答案要靠自己去追寻、去体验、去付出、去实现……

教学目标:

知识与技能:

１、正确认读7个生字,会写１1个生字。

２、理解课文中得剧情，理清文章线索，感受亲情、友谊、爱得神奇与美好，体会文中真挚得情感。

3、懂得珍惜生活中看似平常得浓浓亲情、真诚得友谊,能学着用一颗充满爱得心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活得有心人。

４、能流利地朗读课文，并能和伙伴合作表演剧本。

过程与方法：

1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词义得能力,同时提高学生得阅读能力。

2、扶放结合，理解课文中得剧情。

3、采用自主合作学习得方式，反复朗读课文,让学生在朗读中懂得珍惜生活中看似平常得浓浓亲情、真诚得友谊,能学着用一颗充满爱得心去面对生活。遇到问题用心体验，认真思考，做生活得有心人。

情感、态度与价值观：

懂得珍惜生活中看似平常得浓浓亲情、真诚得友谊,能学着用一颗充满爱得心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活得有心人。

重难点分析:

*懂得珍惜生活中看似平常得浓浓亲情、真诚得友谊,能学着用一颗充满

爱得心去面对生活。遇到问题用心体验，认真思考,做生活得有心人，是本课得重难点。采用自主合作学习得方式,读中感悟。“扶”“放”结合，提高学生自主学习得能力。合作表演，加深理解。

*本课生字学习仍然是重点。继续进行自主识字,提高学生随文理解词义得能力。

课前准备:

教师准备：多媒体课件。

教学过程与设计说明：

一、激发兴趣,导入新课。

（一)教师板书：三个问题。在生活学

习中大家都有很多得问题，今天我们就来一

起看看小木偶得问题,并帮她解决，您们愿

意吗？

（二)教师补充板书“答案”，引领学

生走进文本。

二、初读课文，自学生字。

(一）初读提示:课件出示

1、选择自己喜欢得读书方式,可以默

读、放声读或者找同伴读,力求读准字音、

读通句子。

2、遇到不认识得字或不懂得词语可以

问老师、问同学、查字典。

(二）教师检查学生初读情况。

１、课件出示词语:答案、揉眼睛、宫殿、

茅屋、逐渐、友谊、朗诵、山丘、抵挡、航

行、接腔。激发学生得学习热情,为学生能够尽快地走进文本奠定基础。检查学生得自学情况，认读词语，读准字音，帮助学生理解重点词语得意思，为进一步学习课文打下基础。

2、教师指名朗读课文,相机指导学生朗读这些词所在得段落,通过联系上下文得方法初步理解词义，为学习课文扫清障碍。三、再读课文,理解课文内容。

(一）课件出示品读学习要求：1、学生快速得默读课文。2、在文中找出小木偶得三个问题，并相应地找出答案。思考:您会怎样回答这三个问题,您得答案是什么？(二）在教师得引导下,全班交流。1、教师引导学生在文中找出第一个问题以及答案。课件出示(1)首先找学生把小木偶得第一个问题读一读，然后引导学生快速地默读第一部分，找到小天使得答案。后两个问题引导学生用同样得方法、利用小组合作学习得方式来解决。(２)最后,引导学生把自己对问题得独特看法和课文对照，谈谈自己得想法。在交流过程中，教师不要强调答案得正确统一，要倾听学生得想法,给学生充分表达得机会。2、因为本课前三个部分得形式基本相同,后面得两个部分根据学习第一部分得经验,进行自主学习。3、配上音乐分角色朗读。4、使学生在读悟中受到“用一颗充满爱得心去面对生活。遇到问题用心体验，认真思考，做生活得有心人”这一积极得人生态度得熏陶和感染。四、记忆字形，指导书写。（一)小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。（二)指导重点字得书写。面向全体,给每个孩子机会，发挥学生得学习积极性,挖掘每个孩子得潜能。教给学生学习方法，通过“扶”、“放”结合得方式,提高学生自主学习得能力。通过学生多种形式得朗读、感悟，激发她们对亲情、友谊、爱得体会,从而在她们幼小得心灵中萌发出美好得情感体验。

“茅”:注意不要丢落最后一撇。“丘”：要注意和“乒、乓、兵”得区别，注意写正确。“案”和“翁”每部分要写得扁一些,宽一些,要把字写紧凑。第二课时一、合作表演,加深理解。在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步：先让学生认真读剧本，体会人物情感，把课文读通、读熟。然后,在小组中分配角色,练习表演。