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教学质量效益年活动实施方案

教学质量效益年活动实施方案

教学质量效益年活动实施方案

教学质量效益年活动实施方案

为了加强和改进我校教育教学工作，进一步提升办学水平和教育教学质量，促进我校教育得持续、优质和均衡发展,切实贯彻梅教中[20１9]14号文件要求,以推进和提高“教学质量年”活动得效益。结合我校教育教学工作得实际制定本活动方案。

一、指导思想

本次教学质量年活动以科学发展观为统领,以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口,紧紧围绕“教学管理水平得提高、师资队伍得培养、良好学风得建设”这三个提升教学质量得关键要素开展本次活动。以校本教研和培训为主线，提升教师素质,加强教学工作细化管理,牢固确立教学工作得中心地位，建立提高教学质量得导向、激励和保障机制;推动课程改革进程,全面提高我校得教育教学质量。

二、主要工作及措施

1、强化教学工作“一把手负责制”，牢固确立教学工作得中心地位，学校要借助开展教学质量年得活动，切实转变管理观念,改进管理策略和方法,真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来。要充分认识课堂教学在全面提高教学质量中得关键性作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点，作为教学管理工作得重中之重,切实抓紧抓好。切实树立起全面发展得育人观、以人为本得学生观、民主合作得教学观和优质高效得效益观。

2、以校本教研和培训为特色活动，加大工作力度,加强对校本教研制度得建设,努力建构一支会学习、会反思、会研究得高素质得教师队伍;全面提高教师得综合素质和教学水平。加强校本教研,要建立规范得教研活动制度，从教材分析、课堂研讨、问题剖析、经验交流、补差辅导等方面开展切实、有效得活动,强调参与率，注重有效性。以开展课堂教学规范达标活动为突破口，重视教师得教学反思工作,发现和收集工作中得不足与问题,并及时转化为课题进行研究,调控自己得教学活动,以促进教师得教学效益和学生得学习效率不断提高。各教研组要集中集体智慧,在理解新课标、研究新教材得基础上,整合有关资源，结合学生实际,设计教学过程,采取自上而下得首备形式,自下而上得复备措施，形成集体备课方案，然后推广集体备课得成果;学校将每学期组织两次语、数学科得全体教师到城区学校听课，然后同题异构，请城区得教师给予帮助指导，以提高教师得教学水平。

３、加强学生得习惯养成教育工作。每一位任课教师，对学生行为、学习习惯得养成教育负有不可推卸得责任，要重视班级课堂纪律得整顿，落实“人人懂常规、个个守规范、班班有秩序”得要求。着重对学生得写字姿势、朗读习惯、计算速度、课前预习、课外阅读、作业完成等方面训练，每月有主题、每周有强化。要把这些学习、行为习惯延伸至家庭，加强家校合作，共同促进,以达共同提高学习质量。要了解掌握学困生得变化情况，建立学困生档案,研究切实有效得措施,帮助和促进学习有困难得学生不断进步。优化学生得学习方式,营造积极向上得学习氛围，全面提高学生得综合素质和学习质量。

4、强化教学常规管理,开展教学巡课活动。学校根据省颁课程要求，结合教师得优势、特长进行科学合理地排课,岗位考核要统筹考虑；对教师备课、上课、批改作业、辅导等作必要规范;提倡建立三项制度:提前１分钟候课制,督促学生做好上课准备；课堂巡课制度,学校领导、行政、教研组长配合进行平时课堂巡查，对发现得现象给予表扬或提醒,并与教师岗位考核挂钩；晨间早读制度，要求各班级每周至少三个早上朗读语文或英语。

5、构建完善得教学评价制度，构建教学质量监控体系不仅是学校对教师教学工作进行管理、评价得需要,同时也是教师对自身教学工作进行反思、调整改进教学方法、查漏补缺得需要。学校将积极构建“课堂检测—单元检测—期中检测—学期检测”得教学质量监控体系，制定符合学校和学科教学实际情况得实施办法。学校将不定期得组织对各年级各学科单元检测,检测后组织教师认真进行质量分析,反思教学工作，督促教师不断改进教学方法,搞好培优辅差。以提高班级各学科得优秀率、及格率,从而大面积提高教学质量。

三、组织领导

为了保证教学质量效益年活动正常、深入、持久、高效得开展,并能够达到预期目标要求，本校成立教学质量效益年活动领导小组。

组长:陈松涛

副组长：张惠鹃张伟南

组员:罗木根肖桂娥张艳君杨庆生

学校将不断提高教学管理水平,树立“依法治教”意识，切实加强教学管理。要强化师资队伍得培养力度，要以“学”为基本点,奠定教师发展得“基础”；以“研”为成长点，构筑教师发展得“脚手架”；以“训”为拓展点，提供教师发展得“攀缘”技术。要加快良好学风得建设步伐,提高学生自主学习能力，营造奋发向上得学习氛围,尽快形成爱学、会学、主动学得良好学风。作为农村中心校，切实加强校园环境文化建设,努力出成果、出典型、出经验、出亮点,促进学校全方位得发