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生物教学总结3篇

生物教学总结3篇

总结是把确定阶段内的有关状况分析商量?，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，为此我们要做好回忆，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我整理的生物教学总结3篇，欢送阅读与保藏。

生物教学总结篇1

近一段时间以来，我们主动开展了新课程教学的实践活动，每周三一节公开课，然后集体评课，高一生物新课程教学实践结果总结。经过一段时间的共同努力，我对新课改的生疏有了很大的提升，在其他老师的关怀下教学水平也得到提高。以下是我对新课程的生疏以及教学实践成果进展的总结。

高中生物课程是一般高中学习中的一个科目。新课程标准的根本理念是提高同学生物科学素养，面对全体同学，着眼于同学全面进展，提倡探究性学习，促进同学学习方式的转变，引导同学主动参与探究过程，勤于动手和动脑，主动猎取新学问，培育分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量等，新课程标准的要求重在培育创新精神和实践力量，还有课本学问留意与现实生活相联系。在力量方面的要求比较高，主要是通过探究性学习活动，激发同学从一些现象中提出问题，同学主动主动地进展观试验设计、提出和求证假设，作出合理解释等学习活动，通过沟通、呈现成果，使同学进一步扩展自己对学问的理解，提高自己力量。这要求老师要在授课前要细心预备，要预见可能发生的全部状况，才能避开课堂上消灭盲目无序的状况，工作总结?高一生物新课程教学实践结果总结?。在探究过程中，老师和同学共同探讨，实现教学相长和共同进展。我认为新课程的教学要求与以前有不同之处在于，强调同学学习方式的转变，提倡自主性学习方式，和主动觉察式学习相结合的方式转变。也要求老师思想的转变，不能一味的灌输学问，要引导同学自主思考，激发同学学习爱好，让同学体验到成功的欢快。在课堂上，依据课程要求，调动全体同学，突出同学的主体地位，使他们主动地答复以下问题，课上思维活泼，留意师生互动，成功的完成教学预备。

经过这一段时间的相互听课，我从中学到了很多，对于课堂的组织和支配，难点和重点的化解，学习了其他老师的教学理念，提高了自己的教学水平和教学质量。另外在课下，要想进一步的提高自己，还要学习一些关于新课程的理论学问，比方：新课程对老师的教学要求做到如下转变,由单纯的学问传授向学问探究转变，树立问题意识；由重老师教向重同学学转变，树立主体意识；由重结果向重过程转变，树立训练意识；由师道尊严向公平融洽的师生关系转变，树立情感意识；由教学模式化向教学独特化转变，树立特色意识；由商量?老师教什么和怎样教向商量?同学学什么和怎样学转变，树立角色转换意识。这些理论对自己都有关怀。在听课中我们依据这些要求有目的的听课，才能有所收获。在十二月份的新课程呈现课中，我讲了一节公开课，从课的支配到详情的处理，都做了细心的预备，在预备的过程中自己制作课件的力量也得到了提高，组内的老师赐予了很大的关怀。课后我们组内老师对课进展了评价，知道了自己还存在哪些缺乏，需要进一步提高。通过这次活动，自己得到了熬炼，也是一次成长的过程，对于以后的教学有很大的关怀。

生物教学总结篇2

一、根本状况分析

本学期我担当七班级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的生物教学。

二、主要成果

通过一个学期的努力，取得不少阅历，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

三、具体做法

〔一〕做好课前预备和课后反思工作

面对新的同学新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，商量?教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据七班级同学的具体状况制定课时预备。每一课都做好充分的预备。为了使同学易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，制作课件。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并进展阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学问又一总结。

〔二〕把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的生物课通常承受“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展〞的模式开放，全部新学问的学习都