第三单元第2课时 平面图形的拼组(教学设计）一年级数学下册（青岛版2025）.docxVIP

第2课时--平面图形的拼组

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第2课时--平面图形的拼组

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

学生能认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，了解它们的基本特征；掌握用这些图形进行简单拼组的方法，理解图形之间的转换关系。

通过观察、操作、比较等活动，提升学生的动手实践能力，使其能准确剪出、拼出不同平面图形；培养空间想象能力，能在脑海中构建图形拼组的过程，发展初步的逻辑思维。

在图形拼组活动中，激发学生对数学的好奇心与求知欲，感受数学与生活的紧密联系；鼓励学生积极参与小组合作，培养合作交流意识与创新精神，体验成功的喜悦。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

清晰认识长方形、正方形、三角形和圆的特征；熟练掌握用多种平面图形进行拼组的方法，能够运用图形拼组解决简单的实际问题，理解图形拼组前后边与角的变化。

理解平面图形之间复杂的转换关系，如如何用不同数量和形状的基本图形拼成特定的复杂图形；在脱离实物操作后，准确想象图形拼组的结果，发展抽象的空间观念。

在平面图形拼组学习中，着重培养学生的空间观念，让学生从直观感知到抽象理解图形的位置和形状变化；培养数学抽象能力，从具体图形中抽象出数学概念和关系。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：同学们，你们喜欢制作粘贴画吗？老师这里就有一幅非常漂亮的粘贴画，请大家欣赏。

师：这是一幅多么美丽而富有童趣的牧童骑牛图的粘贴贴画呀！大家仔细观察，说一说在这幅漂亮的粘贴画中你发现了什么数学信息？你能提出什么样的数学问题呢？

生：这幅牧童骑牛图是用什么图形拼成的？

二、探究新知

师：下面以同桌为单位，从课本上的牧童骑牛图中挑选出自己认识的图形，并介绍给同桌听。比比看，哪组同桌认识的图形最多？

同桌之间讨论。

师：谁愿意把你们认识的图形介绍给全班同学听听？在投影仪上边指边说给大家听。

师;这幅图是由哪几种图形拼组而成的？

生：这幅图是由长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆拼组而成的。

师：每种图形分别用了多少个?怎么表示出来呢？

生：可以将每种图形的个数记录下来。

小组讨论牧童骑牛图里的每种图形分别用了多少个。

生1：长方形有11个：树干1个、蜜蜂身上1个、牧童的裤腿1个、太阳8个。

生2：正方形有2个：牧童的身子2个。

生3：平行四边形有3个：蜜蜂的翅膀2个、牛的身子1个。

生4：三角形有18个（树1个、蜜蜂1个、牧童的帽子1个、牛的头部及四肢等多个部分）

生5：圆有16个（太阳1个、牛身上的斑点3个、牧童的手2个、牧童的眼睛2个、牧童的头1个、牧童的鼻子1个、牛的眼睛2个、蜜蜂的眼睛4个）

师：我们在数的时候可以数一个画一个，按顺序数。

小组合作：每组选择一个主题（凉亭、小房子、救护车、小鸟），用图形卡片拼图。

各组展示作品，并说一说分别用到哪些图形。

小组1：凉亭用的图形有长方形和三角形。

小组2：小房子用的图形有长方形、正方形和三角形。

小组3：救护车用的图形有长方形、正方形和圆。

小组4：小鸟用的图形有平行四边形、正方形和三角形。

三、巩固新知。

数学游戏。

1.学生动手拼一辆车。

可以三角形和正方形做车顶，长方形做车身，两个圆做车轮。

2.学生自由创作.

如“小鱼”用三角形做尾巴，圆形做眼睛。

学生作品展示并互相点评所用图形是否合理。

四、达标反馈

1.练习应用第1题。

分一分，数一数。

2.练习应用第3题。

接下去应该摆什么?圈出正确答案。

3.练习应用第4题。

巧手折一折。

(1)将一张正方形纸对折两次，能折出下面的三种图形吗?

(2)将一张长方形纸对折两次，能折出什么图形?

4.练习应用第5题。

玩转七巧板。

(1)看一看，说一说。

一套七巧板有()

块，其中三角形有()

块，正方形有()块，

平行四边形有()块。

(2)选一选，拼一拼。

(3)想一想，拼一拼。

5.练习应用第6题。

下面第()个图形可以由一个三角形和一个平行四边形拼组而成。

五、课外实践

趣味拼摆

用火柴棒、曲别针等都可以拼出多种图图案。请你试一试，动手拼摆一幅有趣的图案,并说一说用到了哪些学过的图形。

六、课后作业

用家中物品（如积木、纸片）拼一个图案（如小动物、交通工具），记录所用图形及数量。画在作业本上，并标注图形名称。

六、课堂总结

师:今天我们认识了哪些图形？它们能拼出什么图案？”

学生分享收获。

师总结：“图形拼组让世界更美丽，数学就在我们身边！”

七、板书设计

平面图形的拼组

正方形长方形平行四边形

三角形圆