第4课《对称的鱼形》教案 湘美版美术一年级下册2025.doc

《对称的鱼形》教学设计

课题

《对称的鱼形》

单元

学科

美术

年级

一年级

教材分析

湘美版美术一年级下册第一单元第4课《对称的鱼形》，是一节基本的手工制作课。海底世界是一个充满生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生活着形状多样的、花纹漂亮的鱼类，是深受儿童喜爱表现的对象之一。《对称的鱼形》就是以海中的鱼为欣赏对象，引导学生观察，发现鱼的一些基本特征，感受鱼形的美，在此基础上引导学生进行造型表现，利用并结合手工剪纸的表现形式，用折—画—剪的方法展示鱼形的美，体验鱼形的美。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：掌握对折剪纸的方法，能够剪出对称的鱼形。

2.创意实践：在剪出的鱼形基础上，尝试添加花纹，创作出具有个性化的剪纸作品。

3.审美感知：通过观察鱼形剪纸，感受剪纸艺术的色彩美、形态美和对称美。

4.文化理解：了解剪纸艺术的历史和文化意义，增强对传统艺术的热爱和尊重。

学情分析

一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。一年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

重点

掌握对折剪纸的方法，能够剪出对称的鱼形。

难点

掌握对折剪纸的方法，能够剪出对称的鱼形。

材料准备

教材，PPT课件，多媒体教学设备。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

无脚也无手，身穿绿衣裳，水里游得欢，岸上不能走。答一种动物！

鱼的种类确实非常多，在我们的生活中也非常常见。那么生活中在哪些地方见到鱼呢？

海洋馆，家里的鱼缸，菜市场，门窗上

门窗上的鱼到底是什么鱼呢？

学生思考并回答问题

利用谜语引起学生对鱼的联想，激发学生的学习兴趣，为之后的课程做好铺垫。

讲授新课

鱼样剪纸窗花

鱼样剪纸在中国剪纸艺术中具有重要的地位?。鱼形纹样是剪纸艺术中的标志性符号，具有深厚的文化内涵和象征意义。

说一说这些鱼和哪些基本形相似

对称，指图形或物体对某个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。

找一找，生活中的对称现象，和同学们分享

（天坛，花朵，麦当劳标志，哆啦A梦等）

玩一玩，找出对称的鱼形。

学习活动

用对折剪纸的方法剪出不同的鱼形，和同学们一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。

对称鱼形就是指相对的两边大小、形状相同

制作步骤

折

画

剪（注意安全）

在添画花纹时，注意花纹之间的疏密变化。试着剪一剪。

学生作品

判断正误

学生思考并回答问题

学生思考并回答问题

用常见的民间美术吉祥图案，通丰富多样的例子让学生全面了解什么是对称，直观的视觉感受能加深学生的印象。

让学生自己动手，了解剪对称鱼形的步骤，激发学生对剪纸的兴趣。

课堂练习

用对折剪纸的方法剪出不同的鱼形，和同学们一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。

学生完成课堂练习

巩固所学知识

课堂小结

掌握了对折剪纸的方法，能够剪出对称的鱼形。

了解剪纸艺术，体会中国传统文化的深厚底蕴

学生总结概括本节课的学习内容

总结概括本节课的学习内容

板书

课外拓展

/课外阅读内容

为什么在传统剪纸中，鱼的图案如此常见呢？

1.“鱼”谐音“余”

2.有“富贵有余”“连年有余”的美好寓意

3.象征富贵、寓意吉祥

4.寄托了民间百姓对于美好生活的追求和向往

学生学习拓展知识

在拓展中激发学生探究的兴趣，引导学生热爱本民族的文化，弘扬民族自豪感，同时也明白肩负的传承民族文化的使命。

特色资源分析和技术手段说明

通过展示图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学反思

本节课通过生动的插画和详细的文字说明，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对剪纸艺术的兴趣。在教学过程中，教师通过示范和讲解相结合的方式，帮助学生掌握了对折剪纸的方法，并鼓励他们发挥创意，创作出个性化的剪纸作品。学生的作品展示和评价环节也促进了学生之间的交流和分享。

在实践操作环节，部分学生在剪纸时遇到了困难，如剪出的鱼形不够对称、花纹添加不够美观等。这可能与学生的动手能力和创造力有关，也与教师在示范和讲解时的清晰度有关。此外，本节课的时间安排略显紧张，导致部分学生在展示和评价环节没有充分展示自己的作品。