人教PEP版六年级下册英语Unit 4 Then and now教案 .pdfVIP

3.情感态度目标

-激发学生对过去生活的回忆和对现在生活的珍惜之情。

-培养学生积极探索生活化、善于发现化中的积极因素的态度。

4.学习策略目标

-引导学生通过对比、归纳等方式学习英语，提高语言学习效率。

-鼓励学生积极与他人合作，分享自己的经历和发现。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点句型和单词，如Before,Iwas...Now,I

am...”Therewas/were...Nowthereis/are...”以及相关的表示过去

和现在的词汇。

-能够在实际情境中正确运用一般过去时和一般现在时来描述化。

-培养学生的听说能力，使学生能够流^地用英语讲述过去和现在的

不同之处。

2.教学难点

-一般过去时和一般现在时在句子中的正确运用，尤其是不规则动词

的过去式形式。

-让学生能够从多个方面（外貌、生活、环境等）全面地描述过去和

现在的化。

-引导学生在描述化时，准确表达自己的情感和观点。

教学方法

1情.景教学法

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-创设过去和现在不同场景的情境，如展示过去的老照片和现在的新

景象，让学生在具体情境中感受和学习描述化的句型。例如，展示一张

过去学校操场只有一片土地的照片和现在铺着塑胶跑道的操场照片，引导

学生说”Therewasonlydirtontheplaygrondbefore.Nowthere

isaplasticrnway.

2.任务驱动法

-布置任务让学生调查家人或朋友过去和现在的化，并制作成简单

的报告。例如，让学生回家询问父母小时候的生活，包括居住环境、交通

方式等，然后在课堂上用英语汇报。

3.小组合作学习法

-组织学生分组讨论过去和现在的不同之处，如小组讨论过去的娱乐

方式和现在的娱乐方式有何不同，每个成员分享自己的想法，然后共同整

壬甄一段英语描述。

4.多媒体教学法

-利用多媒体播放视频、动画等资料，直观地展示过去和现在的差异。

比如播放一段城市过去和现在的姗，让学生观看后描述其中的化。

教学准备

1.多媒体课件，包含过去和现在对比的图片、视频、动画等。

2.单词卡片、学生小时候的照片（如果可能）等教具。

3.学生准备纸张和笔，用于记录和书写。

教学过程

第一课时

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1热身与导入

-播放一首关于回忆童年的英语歌曲，如Childhood

Memories,让学生在轻松的氛围中进入课堂。

-展示教师自己小时候的照片，用简单的英语介绍自己过去的夕卜貌和

—些有趣的事情，如IwasshortandthinwhenIwasachild.Iliked

playinghide-and-seekverymch.然后提问学生：Doyohave

anyinterestingmemorieswhenyowereyong?”弓I导学生用简单

的英语回答。

2呈现与操练

-利用多媒体课件展示一些过去和现在的对比图片，如过去的房子和

现在的高楼大厦，引出句型Therewas...Nowthereis...”,教师先示

范读，然后让学生跟读模仿。

-展示一个男孩过去和现在的外貌图片，引出句型Before,he

was...Now,heis...”,通过手势和表情帮助学生理解before”和