2025年济南版八年级生物下册全册教案 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

济南版八年级生物下册全册教案

济南版八年级生物下册全册教案1

授课课题：《一对相对性状的遗传试验》

教材分析

本小节内容讲述由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传定律。教材首先介

绍了孟德尔的杂交试验方法和试验现象。接着讲述孟德尔用“遗传因子”(后来称

为基因)对试验现象进行的分析，即阐明了分离现象产生的原因，以及对分离现象

解释的验证。本小节在编排上，注意采用从现象到本质的方式，以便使学生能够逐

步深入地理解教学内容。

基因的分离定律是三个遗传定律中的第一个遗传定律，是学生学习其他两个遗

传定律的重要基础，因此，本小节的教学内容是教学重点。

教学目标

知识目标

知道：孟德尔研究性状遗传的材料和方法。

理解：(1)性状、相对性状、显性性状、隐性性状、正交、反交、自交的概念;

(2)豌豆杂交的过程;

(3)一对相对性状的遗传实验及解释。

应用：能判断一对相对性状的显、隐性，根据已知条件写出简要的遗传图解。

能力目标

1、通过从性状分离的现象到实践的分析，从遗传现象上升为对分离定律的认

识，训练学生演绎、归纳的思维能力;

2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技

巧。

情感目标

1、运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律，逐步树立

科学的世界观;

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2、通过孟德尔八年实验研究事迹，进行热爱科学、献身科学的教育。

重点及落实方案

重点

1、豌豆的杂交过程。2、孟得尔采用豌豆作试验材料的特点;

3、遗传图解的简要书写。

落实方案

1、采用举例、讨论、多媒体等进行教学;

2、联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容;

3、根据课本表6—2的已知条件，当堂练习遗传图解的写法，并订正。

难点及突破策略

难点

1、各种概念之间的区别与联系;2、豌豆植株与种子的关系;

3、遗传学的各种表示符号。

突破策略

1、通过对初中知识的复习，进行知识的迁移;

2、通过正反例证来明确相对性状的概念;3、穿插小故事增强记忆。

教具准备

多媒体课件。

任务分析

本节课概念多，符号多，学生不易掌握，所以从小故事导入新课，激发他们的

学习兴趣，从初中学的知识迁移到本节课的新内容上。教材前部分是在分子水平上

进行探究，本节是在生物个体上进行探究，跨度大，要做好过渡。

学法指导

首先，指导学生预习教材，并结合实际引起学生对该部分内容的学习兴趣;

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

其次，指导学生在教材中找疑点、难点，并鼓励学生在课堂上大胆问、勤思

考，做好笔记;

再次，指导学生进行图文转换的思维训练。

课时安排：1课时

教学过程

[导课]

1、复习上节课的经典实验，从时间的顺序上理解孟德尔的杰出贡献;

2、通过对孟德尔生平的介绍，体会他用豌豆的成功之处，并了解他的