2025年语文高考思辨作文指导：二元思辨 “取”与“舍” 课件.pptxVIP

“取”与“舍”审题指导及优秀范文

原题展现：

阅读下面的材料，根据要求写作。【2022-2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试】

科幻喜剧电影《独行月球》中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撤离通知，最终独自一人留在了月球。在努力返回地球的过程中，独孤月经历了两次抉择：

在找回返回舱发动机后，是利用太阳能继续赶路回到月球基地，还是原路返回营救唯一的同伴——一只陪伴自己的6大袋鼠？独孤月经过思想斗争，最终选择返回救助大袋鼠。后来，因月球车;

耗光动能陷入绝境的独孤月，偶然发现并利用大袋鼠的超强的跳跃能力，牵引自己成功返回了月球基

地。

好不容易修好了返回舱准备返回地球时，却得知有一颗小行星正撞向地球：是留在月球保全自己，还是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球？独孤月没有犹豫，选择独自驾驶返回舱，撞向小行星。

请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指向;

这是一道取材于喜剧电影《独行月球》的作文题，新颖别致，最终归结到“取舍”这样一个经典的论题，

审题难度不大。

从提示部分给出的写作主题“两难选择中的取舍”可知，“取舍”是在“两难”条件下作出的，“两难”是隐含前提；准确把握“两难”的具体内涵和情境，“取舍”的抉择才更富有典型意义。材料中独孤月作出

了两次抉择，第一次是返回营救金刚鼠，第二次是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球。两次抉择的背景都是两难处境：第一次面临的抉择，是独自逃离保全自身而不得不放弃同伴金刚鼠，还是营救金刚鼠而让自己与金刚鼠都身陷险境；第二次面临的抉择，是留在月球保全自己而眼睁睁看着地球毁灭，还是牺牲自己而拯救地球。无论哪种选择，都意味着某种形式的放弃，对独孤月来说都需要承担痛苦，这就是所谓“两难”。所以，;

“取”和“舍”是伴随着产生的，而“取舍”行为，考验的是选择者的道德品质、精神境界。独孤月选择营

救金刚鼠，是因为对同伴的不离不弃的情意和人道精神战胜了自保心态，也可以说是良心和道德战胜了求生

本能；选择驾驶返回舱撞向小行星来拯救地球，是因为拯救全人类的“大我”情怀战胜了保全自己的“小我”

需要。

虽然独孤月本是平凡无奇的小角色，但他的两次选择彰显了他人性的伟大，人格的崇高。材料表面上不持立场，但考生很容易对独孤月的高尚行为产生认同，进而在“取舍”上确定“舍己为人”“牺牲‘小我’，成就‘大我’”这样的立意；行文中，可以分层次探讨这样选择的意义，结合社会背景凸显这样选择的现实意义。;

但是，还是应该注意两个方面的内容：一是论据的选择和分析要契合“两难”背景，而是实事求是，写

出思辨，力避空泛。“舍小家为大家”“牺牲小我成就大我”类的正面素材考生一般积累得比较丰富，但素材的主人公面临的处境未必全是独孤月式的“两难”的；即使素材典型，分析说理的时候还是有必要将“两难”体现出来。

另外，虽然以“牺牲小我成就大我”为核心立意，但也不可喊口号式地一味拔高，在充分展开论述的基础上，还是应该对“小我”需要的正当性和保护个体利益的必要性作必要的肯定，写出思辨性。甚至，还可以进一步就如何通过制度保障，在维护集体利益的同时兼顾公民的个人利益，尽量不让公民面对独孤月式的“两难”这方面的问题作必要的延展。;

命题方向审题立意

1.主要考查在情境中运用辩证的、对立统一的观点具体问题具体分析的能力。

2.“取舍”的谈论立足于“两难”的情境之中（条件之下），离开材料只谈“取与舍”的辩证关系的作文最高达到一类下（52分）。

3.两难与取舍之间，取舍的对象可以是材料的指向，即舍己为人（舍个人为他人、舍生取义）。如果谈到“舍它取己”（局部或者整体），具体谈论有理有据合情合理的，正常评分。

4.整体而言，作文围绕“两难”与“取舍”展开分析说理即是紧扣主题的。拓展开去的谈论有机构成全篇亦可，没有拓展开去谈论亦可，都正常评分。;

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

浙江试卷是标准的二元关系思辩型材料作文，主话题是“得与失”。关于“得与失”，材料有三句话，分别以“起点”“终点”“过程”陈述三种人生视角。也就是说，谈“得与失”，也是有限制条件的，就是从“起点”“终点”“过程”这三种人生视角切入，不能泛泛而谈，造成大而无当。

本次作文中的“两难”，是个人与他人，保全自己我与无私奉献、牺牲自我的两难。进一步说，是“利”与“义”的取