Unit1 Animal Friends! SectionA Grammar focus 教学设计 人教版英语七年级下册 .docx

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarfocus课时教学设计

课型

听说课

课时

1

教材分析

本单元的主题是“动物朋友”,主要围绕动物的种类、产地、特征以及人们对动物的喜好等方面展开。而本节语法课是在学习了有关动物的基本词汇和句型的基础上，理解和运用由“why”和“because”引导的原因状语从句来表达对动物的喜好和不喜欢的原因，运用形容词有效描述动物特征，并掌握常见动物名词的单复数形式及其用法。进一步对特殊疑问句，形容词用法以及可数名词复数形式等语法点进行复习和巩固，为后续的英语学习打下坚实的语法基础。

学情分析

在之前的学习中，学生已经学过由why,what,where引导的特殊疑问句句型，为本课时的原因学习打下了一定的基础。

但对于语法知识的理解和运用还处于初级阶段。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、活动等方式学习英语。然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师在教学过程中不断激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

课时教学目标

1.理解并运用特殊疑问句和一般疑问句询问并回答有关动物的特征，使用恰当的形容词描述动物特点，运用准确的语言描述动物的特点。

2.熟练掌握名词单复数变化规则，包括规则变化(如一般情况加-s,以s,x,ch,sh等结尾加-es等)和不规则变化(如sheep-sheep,man-men等)。

3.能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句构建关于动物特性的询问与回答，并在班级活动中积极参与“猜动物”游戏，通过团队协作展现出色的问答技巧，最终评选出表现最佳的团队。

教学重难点

教学重点：特殊疑问句的正确运用及回答。常见名词的单复数形式及其在句子中的运用。

教学难点：部分名词复数的不规则变化。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学

学生活动

设计意图

Step1:Warming-up

1.Let;senjoyasong.Animals.2.GuessingGame

学生观看视频回顾目标句

利用视频营造轻松的学习氛围，

Icanrun,butIcant

Icanrun,butIcantswim.6

Ihavefourlegs.1panda,lion,tiger,elephant Ihaveatail.2monkey,koala,dog,cat

Ihavealongneck3.giraffe Ieatgrass.4sheep,cow,horse,goat

Ionlylikemeat.5lion,tiger

Imabird,butIcantfly7penguin

Guesstheanimalsaccordingtothekeyexpressions,payattentiontotheWH-questions:Whydoyoulikethem?

Whatcantheydo?

Wherearetheyfrom?

Whatdotheylooklike?

Whatdotheyusuallyeat?

Step2:Presentation

1.Finish3a:Readthesentences.Circlethewordthatintroducesareason2.Grammarfocus:

一、特殊疑问句Wh-questions

特殊疑问句是以特殊疑问词开头的、对某一具体问题进行提问的问句。回答特殊疑问句不能用yes或no。特殊疑问句读时一般用降调。结构：特

殊疑问词+一般疑问句+其他?

①特殊疑问词+be动词引导的一般疑问句?

②特殊疑问词+情态动词引导的一般疑问句?

③特殊疑问词+助动词引导的一般疑问句?

本单元主要复习what、where、why引导的特殊疑问句。

1.why引导的特殊疑问句常对“原因”进行提问，一般用because来回答。

结构：Why+助动词+主语+动词原形+其他?because与so不能同时出现在一句话中。

—Whydoyoulikethebook?你为什么喜欢这本书?—Becauseitisinteresting.因为它有趣。

—Whydoesyourbrotherwanttotakeawalk?你弟弟为什么想去散步?

—Becausehewantst