Unit 2 Know your body 第1课时(Get ready ＆ Start up 教案外研版英语三年级下册 .docx

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Unit2Knowyourbody教案

第一课时(GetreadyStartup)

教学导航

教学目标

1.会认、读、写身体部位类词汇；能掌握句子“.…have/hasgot…”,

并学会描述他人的外貌特征。(语言能力)

2.通过身体部位类词汇让学生了解人体，帮助学生认识自我、了解

自我；通过描述他人，让学生意识到人与人之间的不同，每人都是独一无二的。(文化意识)

3.培养学生们独当一面的能力，增强学生对自我的认同感，并且学

会欣赏他人，看到他人的优点。(思维品质)

4.锻炼学生在日常情境中的口语表达能力以及语篇理解能力；让学

生们学以致用，在现实生活中活学活用。(学习能力)

教学重点

掌握身体部位类词汇；熟练运用句型“.…have/hasgot…”介绍他人；理解和复述Startup故事内容。

教学难点

记忆单词foot及复数形式feet;理解和正确使用词组“havegot”和hasgot;理解并牢记简写Hesgot=Hehasgot;Ivegot=Ihavegot。

教学过程

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

用歌

Warmup

Listenandfollow

教师播放歌曲Mybody的动画视频，引导学生看视频跟唱。教师此环节时在教室内巡回走动，并引领学生。

Leadin

曲做warm

up,既可以

迅速破冰，

也可以营

造热闹、良

好的学习

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动画视频播放完后，教师询问学生歌曲内容，引出单元主题，并教授单词body。

T:Wow,whatagreatsong!Whatsthesongabout?Ss:手，手臂……

T:Yes,hands,arms...Theyarebodyparts.Sothissongisaboutbody课件呈现单词body,老师带读，并讲解意思进行操练。

教师板书：body。

氛围。提高学生的参与度和积极度。并带领学生提前了解本单元的教学主题。

Step2PresentationPractice

PresentationLetslearn

1.Learnnewwords.(单词学习)

课件呈现一张可爱的女生画像。用画像一一引出身体部位类词汇，带领学生们学习词汇，并尝试输出句子“Shehasgot.….”

(1)T:Lookatthecutegirl.Thisisherhead.

引导学生说出单词head的意思。教师播放音频，学生跟读。用“开火车的方式请每位同学读单词，并及时纠正发音。教师板书：

head。

(2)教师说出句子“Shehasgota…”,引导学生说出单词head。课件呈现完整的句子，教师带读并引导学生理解句子含义。

教师板书：Shehasgot..

(3)依次描述女孩的五官，教师教授关于身体部位类生词。

注意单词复数形式，并让学生正确输出句子“Shehasgot…”(课

件P5-P7)。教师可板书：eye-eyes,nose,mouth,ear-ears。

(4)课件呈现刚刚学过的身体部位类图片(P8),让学生一一输出，教师可对学生不熟悉的单词再次进行教授及操练。

课件呈现小男孩的图片，一一引出身体部位类词汇，带领学生们学习更多的词汇，并且让学生们独立输出句子“Hehasgot…”

通过呈现小女孩小男孩的图片来教授单词。加深学生对单词的理解和印象。也拉近了与学生的距离，让知识不止呈现于书上。

将单词教学和句子教学相结合，增强了教学主题性，也提高了学生的主观能动性，培

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(1)课件卷出小男孩的手臂和腿，教师一一教授单词。

T:Howaboutotherparts?Letslearnmore.Lookattheboy.This

is...Ss:手臂

T:Yes.Thisishisarm.

呈现单词arm。教师播放音频，学生跟读。用“高低声”方式请学生读，并及时纠正发音。教师板书：arm。

接下来圈出男孩的腿，询问并描述。引导学生回答后，呈现单词leg。教师使用“男女声”方式请同学读，并及时纠正发音。教师板书：leg。

(2)让学生们输出完整句子“Hehasgottwoarmsandlegs.”教师及时提醒手臂和腿的数量，句子中所运用的单词应为复数形式。

(3)课件依次圈出男孩不同的身体部位，教师教授关于身体部位

类生词，并让学生完整输出句子“Hehasgot.…”(课件P11-