《星星索》精品教案.docxVIP

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《星星索》教学设计

一、教学目标：

1、能专心聆听亚洲国家有关民族民间音乐，了解有关音乐作品的风格特点

2、能自信、大胆的参与各种音乐表现

3、懂得理解和尊重各国民族传统文化

二、学情分析：

学生现在对国外音乐的了解多是流行音乐，传统的民族音乐了解甚少，本课就歌曲，节奏特点引领他们走进亚洲民族音乐

三、重点、难点：

1、亚洲部分国家代表性的音乐作品

2、有关音乐作品的评述

一、导入：

师：我们一起来听一段纯音乐，在听的过程中，仔细想想这段音乐有什么特点？旋律是平稳的还是跳跃的？

播放纯音乐《星星索》

二：新课教学

刚才我们听到的纯音乐其实是印尼民歌《星星索》的旋律，曲调悠扬，节奏徐缓带有摇晃的感觉，那么我们来听听带词的歌曲又是怎么唱的呢？在欣赏歌曲的过程中，思考以下问题：

1、歌曲要表达怎样的情感？

歌声委婉、抒情、深沉、真挚。是一首优美的情歌，表达对心爱姑娘的深切思念。

2、感受歌曲每个乐句有怎样的特点？

教师示范，引导学生通过拍手打拍，按节拍来朗诵歌词感受乐句“前紧后松”的特点。

教师演唱前四乐句，引导学生说出乐句前后押韵的特点。

师生配合，师唱主旋律，学生来做固定音型的伴唱。

小结：介绍演唱形式克隆宗，特点歌词多用四句为一段，句子首尾押韵；乐句节奏多是前紧后松；有固定音型伴奏。

三、歌曲教学：

1、节奏型练习：

2、出示歌谱，引导学生找出相对应的节奏型，分段来教。

3、教师打节奏型（不同的节奏型动作不同），学生来唱。

4、运用教学道具，指定两个学生做固定音型的伴奏，其他学生唱全曲。

四、通过演唱，学生分组讨论，可以分为几段？

A-B-A(带再现的单三部曲式）

第一段（1-8小节）旋律委婉悠长，长短交替进行的节奏，固定音型以及附点音符和三连音的大量使用，表现了小青年划着小船伴着微风去和心上人相会的情景。

第二段（9-16小节）旋律平稳流畅，切分音和附点音符的连续使用，抒发了青年内心的热切心情。

第三段（17-26小节）再现第一段。

五、总结！